题目

高二化学期末复习
基础实验（第二课时）

年级学科

高二

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

刘海琴

工作单位

台州市洪家中学

教学目标

1. 了解常用以前的名称、用途及使用方法

2. 掌握基本实验操作：药品取用 试剂存放 物质溶解 物质加热 仪器洗涤 检漏 装置气密性检查 安全常识

教学重难点

关键

仪器的名称 装置气密性检查

教学方法

1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。

（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。

运用的

信息技术工具

硬件：计算机  挂图讲授与实验相结合

软件：PPT   FLASH多媒体辅助及实验演示教学

教学设计思路

化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。

教学过程

设计意图

时间安排

从2015年浙江省普通高校招生选考科目考试化学试题

第2题入手，要学生掌握基本仪器的认识。

第24、28题入手，掌握实验的基本操作

一．

仪器的认识

2、操作

 药品取用

试剂存放

物质溶解

物质加热

仪器洗涤 检漏

装置气密性检查

安全常识

1．下列有关实验基本操作正确的是（　　）

A．当某实验没有准确的药品用量说明时，为看到明显现象，取用药品越多越好

B．取用细口瓶里的试液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后标签朝外拿起瓶子，瓶口要紧挨着试管口，将液体缓缓地倒入试管

C．胶头滴管取完一种试液后，可直接取另一种不与其反应的试液

D．取用粉末状固体或固体小颗粒时，应用药匙或纸槽，取用块状固体时，用镊子夹取

. 下列试剂应保存在棕色试剂瓶中的是                    （        ）

A.乙醇                     B.浓硝酸                     C.福尔马林                 D.氨水

3.不能用带橡皮塞的玻璃试剂瓶存放的药品是                                        （        ）

①浓硝酸            ②稀氢氧化钠溶液              ③液溴④纯碱溶液   ⑤水玻璃                       ⑥氢氟酸

A.①③⑥      B.①④⑥     C.①⑤⑥   D.除⑥外全部

（1）微热法

    图（a)(b)两图：把导管一端浸入水中，用双手捂住烧瓶或试管，借手的热量使容器内的空气膨胀，容器内的空气则从导管口形成气泡冒出，把手拿开，过一会儿，水沿导管上升，形成一小段水柱，说明装置不漏气。

（2）液差法

     启普发生器气密性检查的方法如图（c）所示。将导管上的活塞关闭，球形漏斗中注入一定量的水，使水面达到球形漏斗的球体部位。停止加水后，水面能停留在某一位置不再下降，此时球形漏斗中的水面高度与容器下部半球体内的水面高度保持比较大的液面差，说明不漏气；若球形漏斗内的水面继续下降，直至液面差消失，说明装置漏气。在没有启普发生器的情况下，图（d）装置可代替启普发生器使用。

6、下列各图所示装置，肯定不符合气密性要求的是

课后小结：

实验安全：进行化学实验，要有安全意识，应从人身安全、仪器安全、药品安全、操作安全、环境安全等方面考虑。

使学生明白，学考高考考什么

了解常用以前的名称、用途及使用方法

用练习巩固

突破气密性检查

2min（以下都为近似时间）

8min

10min

8min

8min

5min

板书设计

高二化学期末复习——基础实验

1、仪器的认识

2、基本操作

3、药品取用

试剂存放

物质溶解

物质加热

仪器洗涤 检漏

装置气密性检查

安全常识