作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2.
围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
发布者 :教务管理员
提交者:学员张莹嫄 所属单位:台州市椒江区洪家中学 提交时间: 2016-10-20 浏览数( 0 )
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
题目 |
专题复习: 酶
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年级学科 |
高二生物 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
张莹嫄 |
工作单位 |
台州市洪家中学 |
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教学目标 |
1.简述酶的概念。 2.描述酶的发现过程,认同像酶发现过程那样,科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的观点。 3.说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特性,感受生命活动的复杂性。 4.举例说明酶的专一性和高效性,逐步形成运用所学知识解释日常生活中实际问题的能力。 5.活动:探究酶的专一性。学会对假设中的重要变量下操作性定义,能在教师指导下设计比较可行的实验方案,能对探究的过程和结果进行简单的评估,能写出格式规范的探究报告。 6.活动:探究pH对H2O2酶的影响。学会依据实验目的,操纵和控制自变量,限制和控制无关变量,观察和测量因变量的科学方法,具有较强的控制变量意识。能与同学合作设计比较可行的实验方案 7.分析酶的催化作用受许多因素的影响。
4.举例说明酶的专一性和高效性,逐步形成运用所学知识解释日常生活中实际问题的能力。 5.活动:探究酶的专一性。学会对假设中的重要变量下操作性定义,能在教师指导下设计比较可行的实验方案,能对探究的过程和结果进行简单的评估,能写出格式规范的探究报告。 6.活动:探究pH对H2O2酶的影响。学会依据实验目的,操纵和控制自变量,限制和控制无关变量,观察和测量因变量的科学方法,具有较强的控制变量意识。能与同学合作设计比较可行的实验方案。
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教学重难点 关键 |
进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化, 以及设置对照组和重复实验。 |
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教学方法 |
师生探讨、学生实验研究法、讲授法、提问法
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运用的 信息技术工具 |
硬件:PPT、试卷 软件:多媒体软件 |
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教学设计思路 |
通过整合学生的错题,重新编试题卷,在学生做过之后,复习酶这一节课,将学生遗忘的知识盲点重新梳理。 重难点是学生学会依据实验目的,操纵和控制自变量,限制和控制无关变量,观察和测量因变量的科学方法,具有较强的控制变量意识。 亮点是让学生懂得结合课本内容,如何填写设计比较可行的实验方案。并且通过几个思考题,将学生的常错部分进行解析,加深学生对实验的理解和认知,从而更有理性的去设计实验步骤。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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导入:1.酶为生活添姿彩? 2.学科指导意见基本要求 3. 学科指导意见发展要求 |
指出本节课学习内容和重点:说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特性;举例说明酶的专一性和高效性;活动:探究酶的专一性;活动:探究pH对H2O2酶的影响。学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。 |
5分钟 |
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学生试卷练习例题1和2,进行知识梳理 |
归纳酶的概念,来源,种类, 作用 |
10分钟 |
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学生试卷练习例题3和4,回归课本分析实验 |
师生共同分析讨论,归纳实验设计方法:原则、自变量、因变量、无关变量;并且总结酶的特性:高效性和专一性 |
15分钟 |
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思考1:在淀粉酶分解淀粉和蔗糖的实验中,鉴定试剂只能用本尼迪特试剂而不能用碘液? |
学生回答:因为蔗糖和蔗糖的水解产物和碘液都不会变蓝;有红黄色沉淀产生的便是发生水解的试管。 |
2分钟 |
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学生试卷练习例题5和6,回归课本分析实验,知识梳理 |
师生共同分析讨论,归纳实验设计方法,并且总结酶的特性:温和性 |
5分钟 |
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思考2:温度影响酶的实验中,鉴定试剂只能用碘液而不能用本尼迪特试剂? 思考3:在pH对酶的活性影响实验中,鉴定试剂只能用本尼迪特试剂而不能用碘液? |
学生回答2:因为用本尼迪特试剂需要水浴加热,再次加热,不是单一变量了,也会对酶的活性产生影响,使实验结果不可靠。 学生回答3:因为碘和碱会生成NaIO. |
3分钟 |
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总结归纳本节课的要点 |
板书分析,布置作业 |
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板书设计 |
专题复习:酶 一、酶的概念,来源,种类, 作用 二、酶的特性: 1、 高效性:原则,自变量,因变量,无关变量 2、 专一性:思路(1)底物相同,酶不同(2)底物不同,酶相同 3、温和性:酶的活性受到许多因素的影响 |
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