题目

力的分解

年级学科

高一物理

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

李中卫

工作单位

台州市洪家中学

教学目标

1、通过具体问题建立物理模型，知道为什么要进行力的分解。

2、知道什么是力的分解，力的分解和力的合成互为逆运算。会用“力的分解”分析研究具体问题，并通过实验进行认证。

3、在解决具体问题时会根据力的作用效果或实际需要找到两个分力的方向。用平行四边形定则画出力的分解图，并解释生活中的现象。

4、会用平行四边形和直角三角形的知识求出分力的大小。

5、引导学生积极主动探究，发现问题，解决问题，能够相互评价纠错，在掌握知识的同时收获成功的喜悦。

教学重难点

关键

1、能理解力的分解和力的合成互为逆运算，所以能用平行四边形定则作图求出分力的大小。

2、在解决具体问题时，能够依据力的实际效果确定分力方向，求出分力大小。

教学方法

讲授法，实验探究法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学设备

软件：PPT

教学设计思路

先通过一个轻松拉断绳的实验引起学生的兴趣，然后根据力产生的效果着重分析三个力如何分解，一是斜向上的拉力，二是斜面上物体的重力，三是绳子的拉力。最后得到力的分解往往是按实际产生的效果分解。

教学过程

设计意图

时间安排

引入：木板断绳实验

知识回顾：

1.合力与分力是怎么定义的？

2.什么是力的合成？

3.如何求两个互成角度的力的合力？

一.力的分解：求一个已知力的分力的过程

力的分解是力的合成的逆运算

遵循平行四边形定则

如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形．

情景1：已知放在水平面上的物体，受到与水平方向成θ角的拉力F 的作用运动

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