题目

弹力

年级学科

高一物理

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

刘宝才

工作单位

三门第二高级中学

教学目标

1、知识与技能

①．知道什么是弹力及弹力产生的条件；

②．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中正确画出力的方向；

③．知道弹力大小的决定因素及胡克定律。

2、过程与方法

①．提高在实际问题中确定弹力方向的能力；

②．通过探究弹力的存在，是学生体会假设推理法解决问题的巧妙。

3、情感态度与价值观

    观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

教学重难点

关键

1、重点：弹力产生的条件及弹力方向的判定，胡克定律的内容及应用。

2、难点：接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定。

教学方法

讲授、讨论教学法、演示试验法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室、白板。

软件：演示软件（PowerPoint，Excl数据处理）

教学设计思路

1、将教师主导，学生为主体，实验为辅是学生学习、理解新概念的结合点。

2、通过设立问题，激发学生的学习兴趣，把学生已有生活经历内化为物理实质的理解。

3、胡克定律的教学体现出物理研究方法。

教学过程

设计意图

时间安排

一、复习引入

问题1：力的定义是什么？

问题2：力的作用效果是什么？

问题3：能够举出一些外力使物体的形状发生改变的例子？

 二、新课教学

（一）弹性形变和弹力

问题4：以上例子中各物体的共同特点是什么？

结论：物体在力的作用下形状或体积的改变叫做形变。

模拟试验：FLASH演示微小形变

实物演示1：

①．用力挤压海绵，海绵发生形变，松手后恢复原状；

②．用力拉橡皮筋，橡皮筋断裂，无法恢复原状。

实物演示2：

①．被弯曲的直尺上放一粉笔头，放手后粉笔头被弹起；

②．被拉伸的橡皮筋上放一小纸团，放手后小纸团被弹飞。

问题5：为什么粉笔头、小纸团会被弹起？

问题6：如果粉笔头、小纸团与形变的物体不接触，会受到弹力吗？

总结：弹力的产生需要两个条件，直接接触并发生形变。

（二）几种弹力

问题7：课本放在桌面上，根据我们以前所学的知识，课本和桌面之间的相互作用力是什么呢？

问题8：它们是弹力吗？为什么？

   教师精讲：放在水平桌面上的书，由于重力作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小的形变。书要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F₁，这就是书对桌面的压力；桌面要恢复原状，对书产生垂直于书面向上的弹力F₂，这就是桌面对书的支持力。

  学生活动：静止的放在倾斜木板上的书，书对木板有压力，木板对书有支持力，知道学生画出力的示意图，分析压力和支持力的方向。

  结论：压力、支持力都是弹力。压力的方向总是垂直于支持面而指向被压的物体；支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体。

 引导学生得出结论：悬挂物由于重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微小的形变。

 结论：拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。

 （三）胡克定律

实物演示：

①．锯条弯曲不同的程度弹射纸团，弯曲程度越大，弹射越远。

②．弹弓上橡皮筋拉伸不同的程度弹射小纸团，拉伸程度越大，弹射越远。

实物演示：

③弹簧下面挂的钩码越多，弹簧拉伸程度越大，弹力越大。

问题9：对于该弹簧的弹力大小与哪些因素有关？

让同学们猜想，讨论得出结论：物体形变越大，弹力越大，形变消失，弹力也随之消失。这是对弹力大小的定性描述。

设计实验：验证猜想， 并用EXCEL处理数据。

结论：

  弹簧的弹力与弹簧的伸长量或压缩量满足关系式：

 教师总结：即弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比。这个式子是由英国科学家胡克首先发现的，因此叫做胡克定律。式中，F表示弹力，x表示弹簧的型变量（既可以是伸长量，也可以使缩短量），k表示弹簧的劲度系数，其单位是牛/米，符号是N/m。生活中常说有的弹簧“硬”，有的弹簧“软”，指的就是弹簧的劲度系数不同，弹簧的劲度系数和弹簧的粗细、材料、长度、直径、绕法等有关，它反映了弹簧的特性。每根弹簧都有其特定的劲度系数。

复习：让学生回到力的世界，便于展开联想。

观察试验、学生讨论：激发学生学习兴趣，透过现象看透本质，善于总结的学习品质。

设计实际问题：提升学生建模能力；反过来说用掌握的知识解决和分析实际问题的能力。

动手实验总结、分析，用EXCEL软件处理、分析数据。

3分钟到4分钟

15分钟

10分钟

10分钟

板书设计

2．弹力

一、形变和弹力

1．形变：物体的形状或体积的改变。

   分类：弹性形变

    非弹性形变（弹性限度）

2．弹力：形变的物体恢复原状时对于它接触的物体产生的力。

   条件：直接接触、发生形变

二、几种弹力

1．压力：方向垂直于支持面指向被压物体。

2．支持力：方向垂直于支持面指向被支持的物体。

3．拉力：方向沿绳指向绳收缩的方向。

三、胡克定律

    F = k x

  劲度系数：N/m