题目

《说“屏”》

年级学科

八年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

张静

工作单位

温州市瓯海区新桥中学

教学目标

1.理解课文内容，了解屏的相关知识。

2.了解文中引用的古诗词的意思。

3.把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

4.揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。

教学重难点

关键

1.理解课文内容，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

2.揣摩语言，了解文中引用的古诗词的意思，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。

教学方法

1.朗读法；2.点拨法；3.小组合作学习

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件： ppt

教学设计思路

一、走入“屏”世界

二、自由诵读了解“屏”

三、深情美读说说屏

四、拓展延伸寻找屏

五、发挥想象设计屏

教学过程

设计意图

时间安排

一、走入“屏”世界 (ppt出示屏风图片)

屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。

二、自由诵读了解“屏”（ppt出示生字词）

三、深情美读说说屏（ppt出示问题）

 自主回答

 1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。

  2、作者介绍了关于屏的哪些知识？

 合作讨论回答

  1、文中作者对屏的感情是怎样的？

 2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。

 3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。

  4、体味语言，把握写作特色。

  5、课文多处引用古诗词，有什么好处？

四、 拓展延伸寻找屏（ppt展示诗句）

在古诗词中，你还知道哪些诗句说到“屏”，你还找到了哪些图画描绘了“屏”?

例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”

 李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”

柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”

李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”

 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”

 五、课堂小结

 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

 六、布置作业：发挥想象设计屏

请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。

一、 用多媒体创设情境

（展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）

二、 积累词语、 感知文意

三、了解屏的定义、分类、用途等相关知识，感受作者对屏的情感；探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意，

解决教学重难点。

四、拓展知识，积累诗句，感受浓浓的诗意，加深爱屏的情感。

五、归纳所学

六、学以致用

一、3分钟

二、4分钟

三、30分钟

四、5分钟

五、2分钟

六、1分钟

板书设计

15.说“屏”

                                             陈从周

  作用

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