作业标题 :作业二:教学设计截止日期 : 2016-11-14
作业要求 :
作业要求:
1.按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载;
2.
围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
【注意】此教学设计完成后,必须实践于学校课堂教学,教学过程务必请同伴帮忙录制(借助手机、DV录制10—40分钟)完成阶段3“课堂教学视频”上传,以及后期阶段4“作业三:教学反思”的提交任务
作者 :教务管理员
2016-10-20发布者:专家教务管理员浏览(0 )
题目 |
兰亭集序 |
年级学科 |
高二语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
贾瑜慧 |
工作单位 |
温州瓯海三溪中学 |
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教学目标 |
1.让学生掌握本文重要的词语和文言句式,懂得作者的写作缘由,进而理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法文学史上的地位。 2.培养学生阅读经典美文的能力,尤其是鉴赏能力,同时打通文学与绘画书法音乐的联系,充分展示审美教育,让学生在“美”中学。 3.了解时代背景,把握作者的创作意图,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 |
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教学重难点 关键 |
让学生掌握本文重要的词语和文言句式,并背诵全文。 体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。 |
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教学方法 |
讲解法、讨论法、自主学习法
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体系统 软件:ppt |
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教学设计思路 |
主要通过小组讨论掌握本文重要的文言知识,了解作者在文中所体现的人生观,在教学过程中辅之以作者及其他名家的书画作品给学生以直观感受,使学生更深刻地理解作者的人生观。
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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一、导入 请学生欣赏王羲之的书画作品《兰亭序帖卷》。“笔墨是一个人的气质、性格和才情的自然流露”。通过这篇文章的学习,我们一起来感受这篇文章背后那个独特的人,一个独特的内心世界,一份对人生的独特感悟。
二、检查预习 根据我们对本文的预习,我来考查一下同学们的预习情况。 出示重要的词语和句子,让各小组派代表起来回答。 三、分析文本 小组合作,解决以下三个问题 问题一:兰亭聚会,俯仰之间,“乐”在何处? 细问 (1)思考:本文中能体现作者心情变化的词语分别是哪些? (2)那么作者的乐之由?痛之因?悲之源?分别是什么呢?
问题二:人们常说:“好花不常开,好景不常在”、“天下没有不散的筵席”,第二段中,作者表现了人生俯仰的哪些“痛”?
问题三:第三段中俯仰古今,其“悲”与“痛”是一样的情感吗?作者悲什么?
四、总结本文的情感
五、王羲之兰亭雅集图介绍 主要出示:傅抱石等人的《兰亭雅集图》。
六、让学生谈感想: 练习:每人写一句话总结自己读此文后的感悟,一起交流。
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从书法作品入手,激发学生的学习兴趣。
检查学生预习情况,巩固文中重要文言知识点。
分析文本,由浅入难,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
巩固难点
通过图片再次让学生直观感受当时兰亭聚会时的盛事。
交流心得感想 |
2分钟
12分种
5分钟
5分钟
6分钟
3分钟
2分钟
5分钟 |
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板书设计 |
气候宜人(良辰):天朗气清 惠风和畅 环境优美(美景):崇山峻岭 茂林修竹 清流急湍 映带左右 生活美好(赏心):仰观俯察 游目骋怀 相聚诗酒(乐事):流觞曲水 一觞一咏 名士相聚(二难并):群贤毕至 少长咸集 悲叹古今同为生死无常 悲叹后人慨叹今人之概叹 |