题目

古代诗歌人物形象的鉴赏

年级学科

高中

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

工作单位

教学目标

1把握人物形象内涵，概括人物形象特征。

2了解高考设题的基本模式。

3掌握鉴赏方法和答题基本步骤。

教学重难点

关键

鉴赏人物的方法和答题基本步骤。

教学方法

讲练结合，掌握解题思路，抓人物特征，体察诗歌所蕴含的情感。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备。

软件：PPT课件。

教学设计思路

1考点分析。（1）诗歌鉴赏的总体要求。（2）什么是诗歌中的人物形象。

2如何鉴赏诗歌中的人物形象：（1）鉴赏示例。（2）总结鉴赏方法：知人论世，理解诗句。

3常见的出题方式。

4答题的步骤。

5即学即练。

教学过程

设计意图

时间安排

1导入，考点分析。（1）从近几年的高考看诗歌人物形象的考查重点。（2）考查形式的特点。（PPT展示）

2.鉴赏示例。以ppt形式出示《竹轩诗兴》及题目。

3总结鉴赏方法。（PPT展示）

4.即学即练《观魏博何相公猎》。PPT

1让学生明确近几年对诗歌形象的考查重点及其形式特点。

2了解鉴赏的基本方法。

3.总结鉴赏方法并明确答题步骤。

4.学会鉴赏方法的运用。

5分钟

10分钟

10分钟

15分钟

板书设计

古诗中的人物形象鉴赏

1抒情主人公形象

2诗歌中刻画的人物形象

3鉴赏示例：《竹轩诗兴》

4鉴赏方法：（1）借助意向、重要词语或典故。

           （2）抓住描写，注重诗歌对任务的描写。运用联想，体悟感情，定格形象。

            （3）结合背景，展开联想和想象，把握形象。

5答题步骤：（1）概括人物形象特征。

            （2）结合诗句分析诗句如何塑造人物形象的。

     （3）概括形象意义。