题目

超重和失重

年级学科

高一物理

讲练结合

信息技术与

学科整合课

授课教师

饶三建

工作单位

云和中学

教学目标

1.       知道什么是超重和失重

2.      
  知道产生超重和失重的条件

3.      
  了解失重和宇宙开发

教学重难点

关键

重点：超重和失重

难点：对超重和失重的理解

关健：让学生自己去体验感受

教学方法

老师讲授法及学生实验法相结合，培养学生的分析和综合运用能力。

通过阅读材料开阔学生的眼界和思路，通过做一做帮助学生理解和确信失重的现象

运用的

信息技术工具

硬件：计算机、数字采集器、力传感器、

软件：ELAB数字化信息实验系统V2

教学设计思路

1.      
  以升降机中的情况为例，分析超重和失重现象

2.      
  让学生通过数字实验进一步理解超重和失重的现象

3.      
  通过“做一做”观察失重现象

4.      
  通过阅读“失重和宇宙开发”，开阔学生的眼界和思路

教学过程

设计意图

时间安排

  
  
  
 举例引入超重和失重的现象       

  
 
  
 
  
 
  
 学生做数字实验      学生做一做实验     
  让学生观看“失重和宇宙开发”视频       小结      学生练习

通过演示实验和数字化实验教学，让学生理解超重和失重的现象，通过观看视频开阔学生的眼界和思路。

引入演示举例分析5分钟。数字化实验10钟.老师讲解分析牛顿第二定律的应用10分钟，观看视频10及老师小结5分钟。

板书设计

                       超重和失重

1.      
  超重：物体对支持物的压力（或对悬挂特的拉力）大于物体所受重力的情况

F> G 

2.      
  失重：物体对支持物的压力（或对悬挂特的拉力）小于物体所受重力的情况

F<G

3.完全失重：物体对支持物的压力（或对悬挂特的拉力）等于零的这种状态