提交研修计划:
学员完成综合课程学习后,参加诊断测评,根据诊断测评结果和学科教学实际,围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”主题,制定并提交一份个人研修计划。
作业要求:
1.按照工具模板来完成个人研修计划,模板请点击下载;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定个人研修计划
3.研修计划要结合个人实际,合理、可行,字数要求300字以上;
4.必须原创,如出现雷同,视为无效;
5.请在作业截止日期之前完成提交。
提交研修计划:
学员完成综合课程学习后,参加诊断测评,根据诊断测评结果和学科教学实际,围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”主题,制定并提交一份个人研修计划。
作业要求:
1.按照工具模板来完成个人研修计划,模板请点击下载;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定个人研修计划
3.研修计划要结合个人实际,合理、可行,字数要求300字以上;
4.必须原创,如出现雷同,视为无效;
5.请在作业截止日期之前完成提交。
附件:个人研修计划工具模板
个人研修计划模板 |
|||
姓名 |
徐霞 |
教龄 |
9年 |
学校 |
淳安县威坪中学 |
任教学科年级 |
高三年级 |
此次培训中,您想要解决的一个学科教学重难点问题 |
利用图像处理软件,将试题切割,用电子白板软件将试题制作成演示文稿,再利用电子白板的交互性,解决信息试卷讲解课中的重要信息怎样引起学生关注问题。 |
||
解决问题的基本思路与方法 |
将试题切割成单个的小题,切割完后的图片要放大,让学生能看清题目的每块内容,使用电子白板软件,将题目做成演示文稿的形式。在上课讲解的过程中使用白板的批注等功能,让学生圈出题中的关键信息,并罗列出相关的知识点。 |
||
实施步骤 |
1、将试题切割,制作成演示文稿 2、教师在讲解的过程中,通过使用电子白板的批注功能,将题目中的重要信息用不同的颜色凸显出来。 3、学生尝试使用电子白板,分析题目,教师关注学生是否养成关注题目中的重要信息的习惯。 |
||
预期研修成果 |
学生在读题的过程中,能自觉地将重要信息做相应的批注,并且在试卷分析课中,能快速关注到教师讲解的重要内容。
|
2015年