提交研修计划:
学员完成综合课程学习后，参加诊断测评，根据诊断测评结果和学科教学实际，围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”主题，制定并提交一份个人研修计划。
作业要求：
1.按照工具模板来完成个人研修计划，模板请点击下载；
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”，确定个人研修计划
3.研修计划要结合个人实际，合理、可行,字数要求300字以上；
4.必须原创，如出现雷同，视为无效；
5.请在作业截止日期之前完成提交。
提交研修计划:
学员完成综合课程学习后，参加诊断测评，根据诊断测评结果和学科教学实际，围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”主题，制定并提交一份个人研修计划。
作业要求：
1.按照工具模板来完成个人研修计划，模板请点击下载；
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”，确定个人研修计划
3.研修计划要结合个人实际，合理、可行,字数要求300字以上；
4.必须原创，如出现雷同，视为无效；
5.请在作业截止日期之前完成提交。
附件：个人研修计划工具模板
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个人研修计划模板 |
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姓名 |
范广法 |
教龄 |
20 |
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学校 |
桐乡第二中学 |
任教学科年级 |
高三数学 |
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此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题 |
运用几何画板备课，实现数学问题的动态展示、网络云盘辅助教学 |
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解决问题的基本思路与方法 |
参加“应用信息技术突破学科教学重难点”的学习，运用几何画板展开教学，从动态的角度认识数学中的变与不变,用实物投影展示学生作业，上传共享的资料，实现资料的共享，让每位学生能收到老师编写的电子稿作业和教学资料 |
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实施步骤 |
1、参加“应用信息技术突破学科教学重难点”的学习 2、几何画板运用和实物投影都已经在教学中熟练地进行了，接下来的主要工作是通过网络向学生传递资料 3、建立一个学生和老师的微信群，共享资料，利用这个群进行消息发布。 4、直接进入百度网盘，然后点击主页，进入分享的主界面里面实现资料的共享 5、基本思路: 通过课堂教学研判哪些适合几何画板做做，哪些不适合做，哪些要改进，哪些还可提升 6、基本途径: 听讲座――课堂教学实践――课堂教学反思―――课堂教学 7、基本目标: 让更多的学生学起来，学得更好，提高数学素养，思维能力 |
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预期研修成果 |
每位学生都能如期收到分享的资料，并能完成布置的作业;让更多的学生学起来，学得更好，提高数学素养，思维能力. |
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2015年