姓名

杨丽峰

教龄

20年

学校

嘉兴市秀洲区教师进修学校

任教学科年级

初中语文 七-九年级

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

本次学习，我想要解决的一个学科教学重难点问题是如何利用信息技术增强语文阅读教学的实效，怎样借助网络信息的资源，推动教师及学生文本解读的兴趣和深度，从而提高学生的阅读水平，进而提升学生的语文素养。

解决问题的基本思路与方法

解决问题的基本思路是通过网络学习，掌握一些适用于语文教学的信息技术，从中发掘提升阅读教学效率的路径，在学习、实践以及反思、调整的过程中，寻求引导师生深度阅读文本的方法。

解决问题的方法是学习中学语文教学中信息技术应用、合作学习、技术支持的学习评价、电子期刊与电子图书的设计与制作等课程，掌握优化语文课堂教学的方法，并积极实践，以拓宽学生阅读成果展示的空间，并以科学的评价方式激活学生的阅读思维，培养学生的思辨精神和创新精神。

实施步骤

1.10月10日-10月25日，参与诊断测评：认真完成综合课程学习，在省培训管理平台参与诊断测评，了解自己的信息技术应用水平，明确语文教学提升的方向。经测试，明确我个人的研修方向为在网络与移动媒体环境下，能够达到运用信息技术优化初中语文课堂教学的高级水平。基于省诊断性测试结果，然后结合诊断测评结果、研训中心实际条件等因素，选定自己拟攻克的教学重难点问题为利用信息技术增强语文阅读教学的实效，提高学生的阅读水平。及时制定个人研修计划，并及时提交。

2.10月21日-11月6日，诊断测评后，认真学习平台推送的专题课程和实践课程；根据教学需要，学习应用信息技术助力课堂的准备类课程。尤其关注探究式学习、合作学习的理念和方法。本阶段计划撰写教学设计：运用平台提供的备课工具，完成一篇有关信息技术助力教师进行深度文本解读的教学设计。

3.11月7日-12月5日，学习网络课程：根据个人教学需要，学习应用技术助力课堂实施类课程。同时录制视频课例，将修改完善的阅读教学设计付诸课堂教学实践，请同事帮忙录制教学视频，计划录制40分钟的教学视频，并及时上交至平台。

4.12月6日-12月20日，学习网络课程：根据实践需要，学习应用技术助力课堂评价类课程。同时完成教学改进，运用平台提供的研修工具，检测学生学习效果，梳理信息技术应用于阅读教学的收获，撰写实践反思，并及时上交至平台。

5.12月21日-31日，自己进行学习总结和反思，自查研修任务是否全部按要求完成，及时调整，争取高分。关注区里和网络学习平台的评价、反馈信息，向优秀教师学习，并了解区语文教师信息技术能力提升的整体学习状况。

预期研修成果

1.将网络学习所掌握的信息技术用于语文阅读教学实践，学以致用，在教学实践中体验信息技术对于语文课堂教学的推动作用。提升自我利用信息技术的能力。

2.利用信息技术增强语文阅读文教学的实效，激活学生的阅读思维，开阔视野，提高学生的阅读水平，进而提升学生的语文素养。

3.引导学生学会搜集和整合资料，初步掌握搜集和筛选资料的方法，努力发掘课程资源和学习资源。使得学生在实践中学习语文，在网络环境中获得思辨能力，培养学生的创新精神。