个人研修计划模板

姓名

叶卫平

教龄

10

学校

嘉高实验中学

任教学科年级

高二语文

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

1、改变学生不敢在课堂文言文文言文诵读，课堂文言文文言文诵读效果不好、时间有限的现状。

2、提高学生文言文文言文诵读水平、鼓励学生多次反复尝试文言文文言文诵读，从提高自己的角度进行对比。

解决问题的基本思路与方法

选择优质网络资源，让学生自主选择底本、学习场所进行模仿练习，通过反复训练来体会文言文文言文诵读文本，提高文言文文言文诵读水平。

实施步骤

1、收集阶段：建立网络通迅QQ群或微信群，师生共同发布收集到的优质文言文文言文诵读资源，成员共享。

2、练习阶段：每个学生选择一个文本的一个文言文文言文诵读版本进行模仿。

3、交流阶段：一定时间后，至少提供同学习者本人的一个文本的三个差别较大的自制文言文文言文诵读音视频，利用班级投影设备，成员课堂共享，讨论成果。

预期研修成果

1、鼓励学生在私密空间自我训练，回避学生因文言文诵读水平不足而产生的尴尬。

2、引导学生反复训练，通过文言文诵读增强对文本的理解。

3、在全班范围中发现部份文言文诵读水平较好的同学，同时表扬部分较努力和进步较大同学，参加学校文言文诵读比赛。