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本次信息技术提升工程培训已经持续了2个多月，我们科学组的校本研训按照期初的安排有条不紊的进行，期间有多位老师开出了校本研训课程，大家都充分在课堂中利用了信息技术。下面就举两例：

11月22日下午，何国丽老师在901班上了一节，科学课堂常规的展示课，我校科学组全体老师参与听课。这一课主要研究“滑轮”这一新的简单机械，此课教学让学生分组动手操作，感觉上的很成功。成功之处在于实验以学生探究为主。 根据本节课的教学目标和重点要求，为了让学生更确切的理解定滑轮、动滑轮的作用，安排学生在教师的指导下有目的的亲自动手操作，通过读取数据、分析修正，让学生自己得出滑轮特点，在探究中拓展了学生团队合作和交流能力，培养学生实事求是和勇于探索精神。还有何老师关键的提问，迫使学生思考科学的严谨性、真实性、对真理的执着追求的科学精神，同时也体现了何老师语言表达到位等扎实的基本功素质，课堂深深的吸引着学生。何老师很好的把握了科学教育的真谛，使学生受到潜移默化的熏陶。本堂课中，何老师充分利用多媒体投影与课堂实验的结合，提高了课堂效率

并于11月29日，迎来了平湖。市教研员及学科基地的专家老师的指导，下午第一节课，老师们共同听取了本校青年骨干教师黄国跃老师的公开课《电流的测量》，课堂上，黄老师利用类比法成功的突破了课堂的教学难点：电流的概念；利用学生的自主学习和小组合作探究顺利完成了教学的重点：电流表的使用。整堂课黄老师充分发挥了学生的主体地位，采用学生分组实验的方式突破，并利用信息技术授课平台，当堂用手机拍摄学生在操作中的问题，当堂上传电脑呈现，让学生们自己解决问题。在这堂课上，让我们看到了信息技术与科学教学的整合优势。课后，全体老师集中会议室，由黄国跃老师对本堂课的设计及教学手段等进行了阐述，得到了教研员及专家的肯定。