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信息技术与高中生物第一堂课的有机整合 线下活动简报 这次“提升工程”通过网络远程培训，让我们足不出户，即了解到了信息技术环境下的备课技巧，以及学生参与教学的途径和移动演示型教学的设计与实施，还了解了信息技术环境下的评价数据分析与处理，在专业知识水平得以逐步提升的同时，我们也深刻感觉到学无止尽，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。为了检验和展示各位学员的学习成果，提供一个相互学习的平台，我们在11月25日在桐乡一中举办了高中生物有效教学研讨活动，并针对高中第一课的教学进行了课堂研讨。 由桐乡各所高中经过校内评比筛选出的5位教师就浙科版“高中生物开学第一课”进行同课异构，探索新高一生物教学的有效途径。5位教师紧紧围绕生物学科的核心素养——“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”四个方面展开教学设计，课堂教学设计各具特色，精彩纷呈。每位教师在教学内容方面注重引导学生了解生物学，发现生活中的生物学以及明确生物学价值；在能力设计方面注重问题设计的梯度和学生活动的自主性，善于引导学生注重理论知识与生活实际的联系，从而更好地体现了生物学不仅仅是教科书上的知识，更是与生活密切相关的，大大提高课堂教学的效率。 同时，各位教师还结合能力提升工程展现了信息技术和生物科学发展带来的震撼，王亚民老师带来的移动学习笔实现了课堂学生信息的及时统计与反馈，课堂针对性大大提高，令我们大开眼界；孙鹏老师带来的细胞内“分子工厂”的精密合作视频，揭开了微观世界的神秘面纱，生物科学和信息技术完美结合的魅力大大震撼了我们；张利红老师带来的生物科学相关工作与生命特征的完美结合，有意渗透的学科前沿知识大大激发了学生的兴趣，……总之，这样的生物第一课，通过信息技术和生物科学的有机整合，大大激发了学生的兴趣，也为我们今后的生物教学掀开了新的一页。 在本次活动中，桐乡市生物教研员章红斌对本次活动进行了总结，肯定了信息技术在生物教学中的应用前景，对后阶段的新学考教学进行了策略分析，并对2017版新课标作了相应介绍，让广大生物教师对最顶层的教学改革前沿信息有所了解。 总之，经过这次能力提升培训和线下活动交流，我们深刻认识到新课改必须更新教师理念，把握课堂教学，正确引导学生，同时，教师更应是一个学习者。这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。 在本次活动中，桐乡市生物教研员章红斌对本次活动进行了总结，肯定了信息技术在生物教学中的应用前景，对后阶段的新学考教学进行了策略分析，并对2017版新课标作了相应介绍，让广大生物教师对最顶层的教学改革前沿信息有所了解。 总之，经过这次能力提升培训和线下活动交流，我们深刻认识到新课改必须更新教师理念，把握课堂教学，正确引导学生，同时，教师更应是一个学习者。这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，今后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。