2016-12-06 发布者：谢东方 浏览数( -)
11月30日—12月1日，开化中学开展第十一届教学之星课堂教学评比活动。语文组吴小明老师作为参赛选手上了一节屈原的《渔父》展示课。
吴小明老师以诵读文本和分析人物形象作为两条贯穿课堂的线索，在诵读和分析人物形象的过程中解决字句翻译及各种文言现象，不零散、不枯燥。在分析字词句义中把握对比手法分析人物性格特点，在把握人物性格时揣摩诵读要求，能够做到文、言并重。
课堂上，学生通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。梳理课文知识点，翻译句子，学生真正理解了文意。在理解文章内容的基础上设计了三个问题：1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是 怎样一位形象？为何要塑造这一形象？3、屈原和渔父在表达各自的人生哲学时运用了怎样的方法？有什么好处？让学生真正走进屈原的内心世界，感受他那伟大的爱国胸怀，激发学生的爱国热情。
教学方法上，徐老师特别注重遵循2+2亲和课堂教学模式，以学习小组为学习单位，在教学过程中，重在人人参与，体现出学生的主体学习地位。整堂课学习氛围浓厚，学生热烈参与，课堂效果好。
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