2016-12-02 发布者：高丽姣 浏览数( -)
为了更好的实施和推进课程改革，干窑中学名师工作室部分成员在教科室罗鑫主任的带领下，于11月23日赴余杭区塘栖二中学习拓展性课程开设与实施的先进经验。
今年是全省课程改革全面铺开的一年，各校都在探索课程改革。我校为了推进拓展性课程开设，深化课程改革，我校教科室得知余杭区举办2016年初中拓展性课程研讨活动，于是带领名师工作室部分成员前去观摩学习。上午，我们先听了语文和数学两堂拓展性课程课，并在区教研员的点评中获悉了拓展性课程在他们区的实施情况。下午，塘栖二中、临平一中和绿城育华亲亲学校分别介绍了他们课程改革的先进经验，他们都是围绕学生的发展，结合学校实际，在拓展性课程开设方面走出了一条各自特色之路。最后，浙江省教育科学院副院长王健敏作了《初中改革“课程 . 课堂”双轮驱动》的报告，王院长主要从“课程改革内涵与指向”、“课程建设要求与规范”和“课程实施与教学转型”三个面进行了阐述，让我们对课程改革有了更高远的认识。
一天的行程和聆听是短暂的，但我们通过学习他们的先进经验，再内悟专家的真知卓见，结合我校实际情况，把课程改革推向深入。
为了更好的实施和推进课程改革，干窑中学名师工作室部分成员在教科室罗鑫主任的带领下，于11月23日赴余杭区塘栖二中学习拓展性课程开设与实施的先进经验。
今年是全省课程改革全面铺开的一年，各校都在探索课程改革。我校为了推进拓展性课程开设，深化课程改革，我校教科室得知余杭区举办2016年初中拓展性课程研讨活动，于是带领名师工作室部分成员前去观摩学习。上午，我们先听了语文和数学两堂拓展性课程课，并在区教研员的点评中获悉了拓展性课程在他们区的实施情况。下午，塘栖二中、临平一中和绿城育华亲亲学校分别介绍了他们课程改革的先进经验，他们都是围绕学生的发展，结合学校实际，在拓展性课程开设方面走出了一条各自特色之路。最后，浙江省教育科学院副院长王健敏作了《初中改革“课程 . 课堂”双轮驱动》的报告，王院长主要从“课程改革内涵与指向”、“课程建设要求与规范”和“课程实施与教学转型”三个面进行了阐述，让我们对课程改革有了更高远的认识。
一天的行程和聆听是短暂的，但我们通过学习他们的先进经验，再内悟专家的真知卓见，结合我校实际情况，把课程改革推向深入。
为了更好的实施和推进课程改革，干窑中学名师工作室部分成员在教科室罗鑫主任的带领下，于11月23日赴余杭区塘栖二中学习拓展性课程开设与实施的先进经验。
今年是全省课程改革全面铺开的一年，各校都在探索课程改革。我校为了推进拓展性课程开设，深化课程改革，我校教科室得知余杭区举办2016年初中拓展性课程研讨活动，于是带领名师工作室部分成员前去观摩学习。上午，我们先听了语文和数学两堂拓展性课程课，并在区教研员的点评中获悉了拓展性课程在他们区的实施情况。下午，塘栖二中、临平一中和绿城育华亲亲学校分别介绍了他们课程改革的先进经验，他们都是围绕学生的发展，结合学校实际，在拓展性课程开设方面走出了一条各自特色之路。最后，浙江省教育科学院副院长王健敏作了《初中改革“课程 . 课堂”双轮驱动》的报告，王院长主要从“课程改革内涵与指向”、“课程建设要求与规范”和“课程实施与教学转型”三个面进行了阐述，让我们对课程改革有了更高远的认识。
一天的行程和聆听是短暂的，但我们通过学习他们的先进经验，再内悟专家的真知卓见，结合我校实际情况，把课程改革推向深入。
学习先进经验，推进课程改革
为了更好的实施和推进课程改革，干窑中学名师工作室部分成员在教科室罗鑫主任的带领下，于11月23日赴余杭区塘栖二中学习拓展性课程开设与实施的先进经验。
今年是全省课程改革全面铺开的一年，各校都在探索课程改革。我校为了推进拓展性课程开设，深化课程改革，我校教科室得知余杭区举办2016年初中拓展性课程研讨活动，于是带领名师工作室部分成员前去观摩学习。上午，我们先听了语文和数学两堂拓展性课程课，并在区教研员的点评中获悉了拓展性课程在他们区的实施情况。下午，塘栖二中、临平一中和绿城育华亲亲学校分别介绍了他们课程改革的先进经验，他们都是围绕学生的发展，结合学校实际，在拓展性课程开设方面走出了一条各自特色之路。最后，浙江省教育科学院副院长王健敏作了《初中改革“课程 . 课堂”双轮驱动》的报告，王院长主要从“课程改革内涵与指向”、“课程建设要求与规范”和“课程实施与教学转型”三个面进行了阐述，让我们对课程改革有了更高远的认识。
一天的行程和聆听是短暂的，但我们通过学习他们的先进经验，再内悟专家的真知卓见，结合我校实际情况，把课程改革推向深入。
学习先进经验，推进课程改革
为了更好的实施和推进课程改革，干窑中学名师工作室部分成员在教科室罗鑫主任的带领下，于11月23日赴余杭区塘栖二中学习拓展性课程开设与实施的先进经验。
今年是全省课程改革全面铺开的一年，各校都在探索课程改革。我校为了推进拓展性课程开设，深化课程改革，我校教科室得知余杭区举办2016年初中拓展性课程研讨活动，于是带领名师工作室部分成员前去观摩学习。上午，我们先听了语文和数学两堂拓展性课程课，并在区教研员的点评中获悉了拓展性课程在他们区的实施情况。下午，塘栖二中、临平一中和绿城育华亲亲学校分别介绍了他们课程改革的先进经验，他们都是围绕学生的发展，结合学校实际，在拓展性课程开设方面走出了一条各自特色之路。最后，浙江省教育科学院副院长王健敏作了《初中改革“课程 . 课堂”双轮驱动》的报告，王院长主要从“课程改革内涵与指向”、“课程建设要求与规范”和“课程实施与教学转型”三个面进行了阐述，让我们对课程改革有了更高远的认识。
一天的行程和聆听是短暂的，但我们通过学习他们的先进经验，再内悟专家的真知卓见，结合我校实际情况，把课程改革推向深入。
学习先进经验，推进课程改革
为了更好的实施和推进课程改革，干窑中学名师工作室部分成员在教科室罗鑫主任的带领下，于11月23日赴余杭区塘栖二中学习拓展性课程开设与实施的先进经验。
今年是全省课程改革全面铺开的一年，各校都在探索课程改革。我校为了推进拓展性课程开设，深化课程改革，我校教科室得知余杭区举办2016年初中拓展性课程研讨活动，于是带领名师工作室部分成员前去观摩学习。上午，我们先听了语文和数学两堂拓展性课程课，并在区教研员的点评中获悉了拓展性课程在他们区的实施情况。下午，塘栖二中、临平一中和绿城育华亲亲学校分别介绍了他们课程改革的先进经验，他们都是围绕学生的发展，结合学校实际，在拓展性课程开设方面走出了一条各自特色之路。最后，浙江省教育科学院副院长王健敏作了《初中改革“课程 . 课堂”双轮驱动》的报告，王院长主要从“课程改革内涵与指向”、“课程建设要求与规范”和“课程实施与教学转型”三个面进行了阐述，让我们对课程改革有了更高远的认识。
一天的行程和聆听是短暂的，但我们通过学习他们的先进经验，再内悟专家的真知卓见，结合我校实际情况，把课程改革推向深入。
第二期活动简报