2016-12-20 发布者：李晶 浏览数( -)
2016年9月起，浙江2016年（下半年）中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训，将嘉兴市秀洲区教育局、区研训中心的四位专家、领导以及秀洲现代实验学校、油车港镇中学、塘汇实验学校、洪兴实验学校的四十五位语文教师集结为一个温暖的大家庭——秀洲区初中语文3坊。在繁忙的教育教学工作中，各位老师克服困难，安排好网络学习、培训的时间，认真、按时地完成培训平台布置的每一项学习任务。弥足珍贵的是，我们团队的各位老师团结协作，积极进取，有困惑时，总会有老师在群里解答、指点；遇到技术问题时，老师们会相互交流，沟通信息；有时老师们提交的作业会出现提交不成功的现象，相关教师都非常有耐心地重新提交……到目前为止，除一位教师外，我们团队的各位老师都已达到了合格的要求，在此基础上，杨丽峰、莫建英、沈利峰、胡代勇、巢永秋、陶秀兰、李冬、谢海燕、李贞祥、吴凌燕、钮培红、吴伟军、熊人协等老师圆满完成本次网络学习任务，取得了优良成绩。
回顾各个阶段的学习，给我们最多感悟和感动的是第三阶段的教学实践活动中，每位教师依据自己撰写的教学设计，进行课堂教学，并在同伴的协助下录制教学视频。49位老师均完成了教学视频的录制。第三阶段我们录制的教学视频内容丰富多彩，除了占绝大比重的阅读教学课之外，有的老师录制作文教学课，有的老师录制复习课，还有老师录制综合性学习的教学内容。丰富的教学内容，给了我们更多的启发，也引导我们更为深入地思考：如何利用信息技术，推动语文课堂教学，提升语文课堂教学的有效性。
各校的硬件条件不同，但每位教师都因地制宜，因材施教，积极探索优化信息技术的应用的路径。如秀洲现代实验学校的胡代勇老师，在教学过程，运用乐课平台，先将学生小组合作探究过程中，提出的问题，进行梳理，集中、整合，呈现在白板上，同时也呈现在学生使用的平板上。学生在平板上解答，通过乐课平台，同时选定的学生解答的过程呈现在白板上，教师动态掌握学生解题的过程。另外，也通过乐课平台将多个学生的答案呈现在白板上，加以比较，直观，快速地解决问题。秀洲现代实验学校的很多位老师，都在利用学生平板、乐课平台来增强师生、生生间的互动，取得了显著的成效。
而其他缺乏这类硬件设施和学习平台的学校，老师们也在发挥着自己的教学智慧，精心设计多媒体课件，在课件中融入音乐、视频、动画、超链接等，扩充了多媒体课件的容量，并在课堂上使用的过程中，拓展了学生的阅读视野，激活了学生的思维，激励学生自主探究文本，获得关于阅读和写作的独特情感体验。
在初中语文课堂教学中，运用信息技术的价值丰厚，有益于提升学生的思维品质。学生在信息技术手段所创设的学习情境中，学习的内驱力被激发，他们会积极思考，主动探究，从而发展了他们自身的思维能力。也有益于培养学生的审美情趣。语文学科是工具性和人文性相结合的学科，所以学生应该从语文学习的过程中获得情感的熏染和审美体验。信息技术手段可以综合运用视频、音频、图片等，有益于学生在品味、赏析中获得独特的情感体验，从而建立审美关系，生成审美体验。在第三阶段的教学实践活动中，每位老师都积极探索信息技术对于语文课堂教学的推动作用，以自己的实际行动，诠释着对学生的关爱和对教育教学的热忱。
行动，是最有力量的语言。愿我们在反思中提升，在实践中成长！