上了《开展亲子绘本阅读策略方法的研究》我知道了绘本将图和文完美的结合在一起，相互引导，甚至让出更大的空间给图，从图画入手让幼儿建立对阅读的兴趣。

      说起亲子绘本阅读，我们开始亲子阅读的初衷是为了培养孩子的专注力，希望可以通过讲故事让他安静下来，能够坐得住。我的儿子YOYO是个活泼好动的孩子，在家整天爬上高低，坐不住。通过每天半个小时左右的阅读，我们发现这真的是一个很好的办法，孩子从开始时你讲你的，他还是到处乱跑，慢慢地开始能够坐在你身边认真地听故事了，高兴的时候一连讲上4至5本书，一个小时左右，他也能够坐得住，而且很专心。不仅如此，宝贝的语言能力也有了快速的发展，2岁半的时候已经能说会道了，还经常脱口说出一起成语之类的，而且用词还很准确。

     下面就来谈谈我们家的亲子阅读：对于还未识字的幼儿来说，阅读首先是家长为孩子朗读，家长一定要全心全意地去读，不要敷衍了事。我和宝贝讲故事的时候，会用不同的语音和语调来模仿不同人物、动物以吸引他的注意，让他能够完全融入到故事的情节中去。比如在读庆子绘本《秋秋找妈妈》时，我把秋秋——这只可怜孤单的小鸟的声音读的很轻很弱小的样子；读到秋秋问海象太太是不是她的妈妈时，海象太太很不耐烦，我就粗着嗓门说：“我不是你的妈妈，别烦我啦！”熊太太问秋秋：“如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢？”秋秋说：“我肯定她会抱抱我。”这时候一定要给孩子一个拥抱，让他更加感受到你的爱。

       对于3岁以后的孩子来说，他们已经具备了一定表达能力，我们常常和孩子玩一些故事表演的游戏。在读《三只小猪盖房子》的故事后，我们分工谁来演大灰狼，谁来演猪大哥、猪二哥和猪小弟。有的孩子最喜欢演大灰狼，他会鼓起腮帮子吹倒我们（扮演小猪）的房子，然后到处来抓我们，这时候还可以配合小朋友最喜欢的躲猫猫的游戏，让他来找，读书加游戏其乐无穷。

       幼儿期的孩子对书已经很有自己的喜好了，一个自己喜欢的故事可以百听不厌。有一次我和儿子读《不一样的卡梅拉》，我把姨妈读成了妈妈，儿子马上拍拍我说：“妈妈，你读错了，应该是姨妈，你怎么读成妈妈啦？”原来他已经都背下来了，呵呵~~ 一遍又一遍地读同样的书，大人有时候也会觉得有点烦，但是据教育专家说，不断重复可以让孩子加深对语言的印象，有利于学习语言，熟悉这些故事后，能在你下一次读给他听的时候感到舒适、安全和自信，因为他已经很了解这个故事了。所以对于他熟悉的故事，我说前半段让他自己接后半段，让他也有表现的机会。

      亲子阅读要想取得良好的效果，绘本的选择是个很重要的环节。3岁左右的孩子对书的兴趣源自于书中的图画，他们不识字，但可以看得懂图画，他们会从图画中找到极丰富的信息，所以精美的绘本可以让孩子爱上读书。

     对于绘本的内容，大至上分为几大类，一、亲情类的，如庆子绘本《秋秋找妈妈》；二、富有想象力的，如《不一样的卡梅拉》；三、科普类的，如《神奇的校车》；四、生活习惯培养如《噼里啪啦丛书》等。各种类型的书都可以阅读一些，有利于增加孩子的知识面，开拓他们的思维。还有一些书是可以自己动手做剪剪贴贴的，也很不错。比如《斯凯瑞手工书》、《游戏书》，就是可以自己动手做故事的书，培养孩子独立的使用剪刀和胶棒，他们做手工肯定是没有问题了。

      孩子的教育一向是父母们一个沉重的话题，绘本阅读无疑是孩子启蒙教育的第一盏灯，为孩子的健康成长打下一下良好的基础，所以，让我们一同努力，与孩子一同成长，寻找童年的乐趣。