课 题

1.我看到了什么

第1课时

预设目标：

1、引导学生在观察、研究大树中亲近自然，感受自然，融入自然。

2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，知道怎样才是科学的观察。

3、通过观察、描述获取有关大树的信息。

预设教学重点、难点：

重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

难点：能够学会记录和学会讨论、学会倾听。

教学准备：

选好校园内的大树、观察记录本、尺子、放大镜

教学方式：

讲授式、实地观察、问答记录

预设过程：

1、引入。

你观察过大树吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？曾经看到过什么？

2、小组回忆、讨论有关树的信息，并记录在纸上。

（1）学生回忆过去不经意间所看到和记住的有关大树的内容。

（2）学生讨论曾经观察过的大树。

（3）把讨论的信息写于纸上。

3、怎样观察一棵大树。

（1）如果让你再去观察一棵真正的大树，你想观察什么？

（2）学生讨论。

（3）学生交流，教师随机生成引导：怎样才能观察到更多的内容？

A、“看”大树，“听”大树，“闻”大树，“摸”大树……

B、有顺序，如由远到近的观察。

4、带领学生观察学校中的一棵大树。

（1）观察前的要求：

A、注意安全。

B、爱护大树。

C、做好记录。（用文字，也可以用图画。）

（2）有组织的带领学生到事先选好的大树下，根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。

（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。

5、交流、讨论，知道看与观察的不同。

（1）学生回教室，汇报交流。

（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？

（3）为什么我再去看会知道的更多？

（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。

6、后续研究。

在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。

板书设计

1.我看到了什么

观察内容：树枝、树干、树瘤等等

观察方法：看、摸、闻、听

借助工具：放大镜

互动方式

学生回忆记忆中的大树。

小组讨论曾经观察过的大树，并将信息记录在观察记录本上。

学生讨论交流怎样才能更好的观察一棵树。

老师带领学生到校园里观察石榴树和樟树，学生仔细观察大树，并做好相应的记录。

学生自主汇报观察的结果，学生相互之间可以补充说明，教师作最后的总结。

学生课外探究活动

拓

展

选择家附近的一棵大树，自己确定观察内容后，进行观察，并及时做好记录。