我在给学生讲解企业管理知识时，因为学生都是从初中升学到我校的，根本没有企业的概念，对企业管理知识更是听得云里雾里。我 讲课也讲得心灰意冷。

通过本次课程研修，我重新设计了教学思路。上5S管理内容时，为了让学生懂得缩短工序间距离能够提高生产效率这一核心知识，我设计了一个游戏。首先我讲完了5S管理的基本理念、基本原理，然后我让学生做了以下一个竞赛游戏：全班同学分成4个组，每组同学数12人，然后给每组发12张白纸，要求每个同学都要在12张纸上签名，以最先完成签名的组为获胜组，至于怎么组织签名，由各组自行决定。我事先准备了一盒糖果作为冠军奖品。   

我宣布完比赛目的、要求后，各组马上行动起来，作好准备。有的组迅速聚集到一起，围在两张桌子旁，而有的组则仍然在原来位置。比赛开始，聚集一起的组传递纸张的速度明显快于没聚集的组，遥遥领先。

经过比赛，聚集的组获得冠军并赢得冠军。我总结并导出结论：纸张就代表 企业加工的零件，签名则是对零件的加工，12个同学签名则是代表12道对零件加工的工序。工序间距离越短，零件工序间移动的时间越节省，效率越高。这就是5S强调缩短工序间距离的目的。

通过这个游戏，同学们在开心快乐中非常自然地学到知识，我也体会到了改进教学方法的乐趣。