2016-12-14 发布者：张晓梅 浏览数( -)
【辅导员工作总结】张晓梅
金秋季节，天高云阔。我很高兴的接受了浙江省中小学教师专业发展培训研修辅导工作。如今，冬意阑珊，冰封雪裹，我们带着收获走到了终点。回首来时路，跋涉中伴有艰辛，辛勤中却收获快乐，快乐中享受提升。这真的是一次难忘而精彩的旅行。在此感谢项目组老师们给予的引导、关注和不厌其烦的答疑，向积极上进的学员，道一声“你们辛苦了！”。在这近几十个个日日夜夜里，网研指引着我们一路高歌远，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员们在打磨，蜕变，提升中体味研修的快乐，分享收获的喜悦，共同进步，一起成长。
一、 辅导心得与体会：
我共有三个班级：小学音乐、幼儿家园共建8班、幼儿家园共建9班。其中小学音乐班72人，幼儿家园共建8班97人，幼儿家园共建9班94人。三个班级共有人数263人。完成任务情况：1.小学音乐班：作业60篇，推优14篇。实践研修成果54篇，推优5篇。论坛发帖222，评论1566.心得114篇。2.幼儿家园共育9班：作业77篇，心得128篇，论坛数333，评论667，实践研修成果55. 3幼儿家园共育8班作业73篇，论坛349篇，回复711篇。实践研修成果52篇。本人达到研修规定辅导员应该完成的任务。
三个班共完成三期班级简报.完成并超额各项5%推优。
学员三个班程度不同，因而，做这个辅导员感到肩上的担子很重。首先明确了工作的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任学前教育研修导引工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责督促是各组长工作，提醒学员学习进度，推荐作业、研修成果、日记，激活并引导各组论坛开展，搜集信息，传达项目组阶段精神，编辑坊里简报等。作为辅导员我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。
1、充分利用各种平台，组建QQ群，顺利快速进入学习状态
为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“公告”，“私聊”“QQ群”“短信”、“电话”等形式告知学员，收到了较好效果。全坊达到50%的老师进入QQ群。为了解决学员能够全面沟通问题，我从年轻老师不爱上QQ这个现象出发，又建立了微信群，收到了极好的效果，扩大了影响面。
2、及时批阅作业、研修活动。引导老师们认真完成作业，做到维持原创，不抄袭，不复制，从自己的教学实践出发，解决教学问题，提出教学建议，通过活动研磨，不但检验和提高教学技能，还对教师信息技术水平是一次很大程度的提高。大家一起共同研讨，共同进步。
3.积极主动投入，与学员一道学习，共享研修的收获
作为辅导员老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能把学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真阅读推荐的作业，认真筛选。在学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。
4、提醒、督促、激励和期待
在更多意义上我的任务就是研修行程中，积极引导老师们以饱满的热情去研修。提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全员的一起前行，因此，充分利用好消息管理、公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、跟帖也是为了提醒、督促、激励和期待。
二，引导教师积极参加专家答疑活动和平台一些活动
研修中我们坊对平台组长的答疑活动积极参与，保证人数，保证质量，注重实效。引导学员在提出问题中积极思考，针对专家的解答予以笑话理解。回坊后，我们把专家提供的软件传到班级qq群里与大家分享。大家在于专家的对话中体会到信息技术的魅力。真正开始信息技术与学科教学的整合。
三.培训效果与特色：
此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。我们班级打破只建qq，针对现在微信特点，建立班级微信群，拓展影响面。群内学员积极研修信息技术课程内容，苦心专研，在教育实践与理论的融合中，我们产生了许多好的作品。收获了很多。我感受了第一线老师们对课堂教学改革的有了充分认识，他们已经跟上课堂教学改革的步伐，积极投身其中，这是最可喜的，也是我们的终极目标。教师们积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。从根本上改变了教师观念，培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。我相信，我们的学前教育有信息技术作支撑，课堂一定跟精彩，效果一定更鲜明，前景一定更灿烂。
四、建议
1、希望地方主管部门和学校进一步高度重视，积极支持。特别是学员收费问题，地方要建立统一缴费机制。
2、建立网络辅导教师详细的激励机制。继续开放研修平台，使考核不合格的学员允许他们在一个规定时间内补充完成学习任务，争取合格。也便于老师们继续研读、观看、查找。
在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。这正如春天的和风细雨，每一次沐浴，都会换来一片新绿，每一次拂过，都带来一片芳菲。作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧！
总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与信息技术提升培训的学员；感谢平台，给我们提供了这么好的机会！
辅导教师 张晓梅
2016.12