发布者：胡剑瑛 所属单位：华蓥市实验幼儿园 发布时间：2017-03-22 浏览数( -)
案例:
“你真能干”
吃饭的时间到了,按要求洗干净手以后小宇和往常一样,与同伴们
一道走进了午餐室,找到了自己的位子,看到小朋友们兴高采烈地吃
着香喷喷的午餐,一向让家长喂饭的小宇无精打采地端起了自己
的碗,勺子在手中晃悠了几下,舀起一点点饭粒,慢慢地放入嘴中,轻
轻的、细细地咀嚼起来,许久,许久……值班的我走到他身边,不再向
以前一样提醒他吃快点,而还对他说了一句“小宇,你真能干,今天
自己吃饭,不让老师喂。”出乎意料的是,那一天,一直以来吃到最后
还会让老师喂的小宇,这一天很快吃完了饭,午休时也表现出格外
的乖.后来听小宇的家长来园说,小宇从此以后在家再也不让家
长喂饭了。
“今天你真乖”
早上入园时间,我和往常一样站在教室门口,热情迎接每一个入园的孩子,同时和家长简单地交谈几句。8:20分已经过了,小宇迟迟没有来上学.我仍然按时上课,第一节课下课了,休息时,小宇终于来了,但表情十分严肃,脸上隐约还可以见到泪痕,似乎是哭过，我没有直接和小宇谈，而且同他奶奶交谈起来，知道小宇一直以来有个不好的习惯,那就是每天入园和放学时都会在附近小摊子上买零食或买小玩具，家中为此十分苦恼，如果不买,小宇则会不依不饶，双哭又闹，誓有一种不达目的决不罢休的气势。了改掉他这个习惯,今天奶奶同他作了一次较量,无论小宇如何哭闹,发脾气,最后还是没有给他买，纠缠之下，时间一直拖到了现在才来。
上课时间到了,我没有直接进入学习的内容,而且同小朋友们聊起来,然后问：“今天有谁带了玩具到幼儿园"?没有谁作声,突然有人说：“小宇"。小朋友们的眼光不约而同的聚集到小宇身上，此时的小宇却有一种与往常不一样的神情。这时，我笑了笑说：“你们猜错了，小宇呀，今天最乖了,他再也不会乱买玩具、带玩具到幼儿园来玩了。顺便告诉你们一个小秘密,他也不会吃零食罗，老师建议,让我们为小宇今天的行为鼓掌”掌声中小宇低下头又慢慢地抬起来…….从此改掉这一恼人的坏毛病。
奖你一个“奥特曼”
小宇是个思维十分丰富的孩子，他爱幻想，喜欢新奇的故事,特刷是富有传奇色彩的故事,其中以"奥特曼"为最。
又是一个手工制作课,孩子们欣喜若狂,因为今天的活动内容是他们盼己久的“草编蚱蜢”在我的指导下,孩子们很快编出了一只只有大有小的蚱蜢。而做事一向粗枝大叶的小宇却始终编不好,心情开始有些止不住急燥起来,他址坏了一条又一条的芭蕉叶子,我走到他身边,在他耳边悄悄说“小宇,耐心点,认真点,如果你能编出一只蚱蜢送给老师,老师会奖给你一个"奥特曼"。听了我的话,小宇的眼睛突然闪闪发亮,很快地掌握了其中的技巧,编出了一只小蚱蜢。从此以后小宇做任何事情都比以前更有耐心,也更用心了。
分析:
(一)如今的孩子独生子女居多,家中他们是“太阳"、“小皇帝"。加之,许多孩子的饮食起居都由爷爷、奶奶、外公、外婆照料,这种隔代溺爱的情况之下,小宇养成要喂饭的习惯就不足为奇了,另外,现在人们生活水平提高了,幼儿食品越来越丰富,可谓琳琅满目,三餐饭菜,对于五六十年代的人来说意味着的是生命,而对于今天的绝大部分孩子而言,它都不会有太大的吸引力。所以小宇“无精打采的端起自己的饭碗"似乎也属自然,或许是零食的作用,或许是别的原因,”吃饭"一直以来就是困扰小宇、老师和家长的一道难题。据了解,小宇一直生活在奶奶身边,他吃饭慢,奶奶就一直唠叨催他快点吃、快点吃,最后不得不喂完了事,入园后,老师也时常说,你要吃快点,别老吃到最后,饭凉了不好.在小宇心目中,他从来就没有什么时候因为吃饭而受到过表扬,而不同的是,在今天老师表扬他“小宇,你真能干,自己吃饭,不让老师喂。”所以,小宇在老师的鼓励下战胜了自我,改掉了要喂饭的坏习惯,由此还带动他学会了自己的事情自己做。树立起了自信心,自我服务能力也因此大大增强。
(二)孩子是可爱的,孩子更是聪明的.当他提出要求时,家长如果满足他则没话可说,但如果说出“不可以",许多孩子则会以哭闹、发脾气作为反抗的直接表现形式,在面临此种情况之下,家长往往会有多种复杂的心情,要么开始心疼孩子,觉得哭得怪可怜的，要么觉得孩子哭闹起来挺丢面子的,又不是买不起,既然孩子要就买吧,这样一来,孩子胜利了,他以哭闹的方式成功的达到了自己的目的,如果有下一次,他一定会有同样的举动，所以,小宇就这样养成了买小玩具和零食的毛病,而且一发不可收拾。当小宇面临奶奶的坚持,自己无可奈何,情绪显得十分低落,而在这种情况下,老师却突然问有谁带玩具到幼儿园了,加之,小朋友们又用十分肯定的目光望着他,他猛然感到自己今天没有买成玩具是对的,有一种庆幸的感觉涌上心头,同时还得到了小朋友热烈的掌声,所以觉得有些不好意思，而又有一种幸福感。从此改掉了这一毛病，再也不会提出无理要求。
(三)每一个孩子都有自己的兴趣和爱好,培养孩子的兴趣十分重要,抓住孩子的兴趣,由此去激发他多方面的兴趣爱好,从而养成良好学习习惯则更为重要。
反思
幼儿在每一阶段都会有他不同的兴趣爱好。小宇在这一阶段他的最爱则是“奥特曼”，他在绘中画“奥特曼”在故事中讲“奥特曼”，在玩耍中扮演“奥特曼”．．．．．．所以，在手工课中,老师抓住他这一兴趣点,就不难激起他学习的耐心和细心。手工制作,需要掌握一定的技巧，一个“奥特曼”，使得他会为了这一奋斗目标而做出努力,在成功的情况下,更加增加了他对自己的信心,同时也逐渐的养成了小宇学习的良好习惯。
(一)以兴趣为起点
孩子年龄小,他们不会因为太多外界原因而影响到自己的爱好和选择,他们只会从兴趣出发,去爱好某一样东西,继而去选择它.所以我们说,抓住孩子的兴趣是十分重要的,当然,兴趣也是可以培养的。
在我们实际工作中,也应该多以幼儿的兴趣爱好为出发点去组织各项活动,而不是教师凭空的去安排幼儿的一日活动内容，让他们学这学哪，让孩子们从小感到学习无乐趣。
(二)坚持原则
对于孩子的教育应坚持原则性,无论是家长还是老师都应毫无疑义的做到这一点,如小宇那样,按家长最初的原则,一见到小宇哭闹就妥协的话,会造成不良后果,到时再来改会更加困难,如果对孩子一直做到说话算数,说可以就一定做到,说不可以就会坚持到底,想办法给孩子讲道理,会让孩子也养成一种原则性,不会无理取闹。
(三)赏识教育。
所谓“赏识"就是要看得起,如果不精心的加以呵护,会让孩子失去自信,自尊心受到伤害，所以，我们面对幼儿的缺点时，要努力地从中去挖掘他缺点中仍然尚存的闪光点,紧紧抓住它,做到“避重就轻"，尽量的避开他的缺点。小宇就是在面临难题的境遇中受到表扬后找到自信的,所以我要说，我们的工作需要更多的”赏识”。