1.我们爱整洁

教学目标:  

知识与能力：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 

过程与方法：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 情感态度与价值观：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子 。 

教学重点 体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生， 

教学难点 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用 课前准备 学生准备：小镜子 课时安排 两课时 

第一课时 

教学过程： 

活动一：以图导入，唤醒思考 

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。 出示任务： 

认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片） 

小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题） 

活动二：照照镜子，加深认知 

导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子） 

出示任务： 

1拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。 

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 活动三：分析讨论，判断正误 

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。 

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

出示任务： 

1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。 

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。 3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 活动四：品读故事，理解内涵 

导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。 出示任务： 

1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。 

2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。 3.皮皮后来怎样了？