一、深刻领会习近平十九大报告精神，全面加强新时代师德师风建设。深入学习领会党的十九大报告精神和习近平教育思想，了解十八大以来习近平关于师德师风的系列论述，倡导全社会形成尊师重教的良好风气，要求新时代的广大教师要按照“四有好老师”标准努力提高师德师风。

二、无声的教育更有力

本专题通过对案例故事的陈述、反思与评析，探讨教师在职业实践中，对“为人师表”这一体现教师职业内在要求的师德规范的认知逻辑与践行要求，以期达成促进学习者“以德育德”、“以人格育人格”的课程目标。

三、贯彻中央4号文件精神，做党执政的坚定支持者

本课程围绕学习中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）文件精神，分别从“新时代教师队伍建设的新征程”和“教师要做党执政的坚定支持者”两方面展开了论述和讨论。

四、教师职业道德

通过本模块内容的学习，使学习者首先能明确教师职业道德概念的内涵与外延，根据相关文件精神，全面深入理解教师职业道德规范的基本内容，能分析、评断教育教学实践中的道德规范问题。

五、技术支持的道德与法治教学

进行探究学习活动设计

六、新时期"四有"好教师应具备的素质

本课程将从三个方面进行详细的阐述。全国广大教师如何做有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心的好老师，成为人民满意的“四有”好老师。

七、当代教师的国学素养

《当代教师的国学素养》围绕着当代教师为什么要学国学、国学和国学素养的具体内涵以及国学中的教育智慧等三个问题展开阐述。

八、要把教师职业当乐事做

本课程坚持以问题为导向，以案例为依托，努力实现三个贴近:1.贴近教师真实教育生活；2.贴近教师的实践话语体系；3.贴近一线教师问题解决需求。

九、有效的师德培训

本课程主要面向学习师德培训的学员，从我国近年中小学师德培训的现实思考出发，在总结既有培训经验、反思其间困惑的基础上，以实践取向为重，探讨师德师风建设。