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面向未来，实现学校教学现代化，可以通过现代技术来撬动教学现代化。

  从经验性教学走向实证性教学。为什么一些学校不放心青年教师？那是因为老教师有经验，以前和现在都是凭经验教学。但今后，我们可以打破唯经验的方式，实时采集教学动态数据，借用数据化的手段进一步了解学生。例如，以前老师在上课的时候提出问题，一般都是优秀的学生回答，他们答对了老师就误以为全班都掌握了，但客观上不是这样的，很可能有大部分学生还不懂。通过现代大数据的手段，实时采集数据，即时统计分类分析数据，我们就能准确掌握课堂上学生的接受度，由此解决夹生饭问题。

  从标准化教学走向个性化学习。现在班级授课制，只能是标准化，这是适应工业化时代的要求采用的教学组织方式。但就有社会学家、教育学家、心理学家调查测试表明，同样是刚走进学校的6岁孩子，有些已经达到8、9岁孩子的心智发展水平，有些却只达到4、5岁孩子的心智发展水平，而我们的教学却并没有实现因人而异。我们可以通过每一次课堂表现情况、作业和测验等情况的综合分析，实现教学个性化，让学习内容因人而异；基于个体学习档案，确定孩子适合什么样的学习方式，实现学习方法上的因人而异；基于学生行为数据，实现学习情境因人而异，有些孩子喜欢自己学习，有些喜欢小组学习，有些喜欢在教室学习，有些喜欢在实验室里学习，我们可以针对孩子不同的情况进行调整。

  从传统式教学走向现代化教学。可以做很多的尝试，例如人工智能技术（AI），可以实时采集学生生物模态信息，让教学更精准；可以通过智能诊断推送学习资源，基于学生自己的方式学习，让学生的学习更个性；同时，实现评价多元、客观、全面，让评价更科学。又比如虚拟现实技术（VR），它具有高沉浸度，让教学更入心，它还具有自主性，学习更方便，可以把血细胞、分子结构这些微观世界无限放大，学生可以快速地掌握；同时还能让天体运动、万有引力这些宏观世界可以无限缩小；同时还更有交互性、更安全，让一些无法在现实中进行的实验清晰地展现在我们面前。

  但这些技术在课堂运用过程中也出现了一些问题，例如一些课堂上，VR技术与教学的分裂，怎么将二者更好的结合，这是很多学校和老师在课程设计上需要解决的问题；又如VR眼镜可能会损伤学生眼睛，这一点上我们要用推进全息技术代替VR眼镜；VR内容制作比较复杂，我们要推动企业、学校、政府三方合作。这样一步一步地去解决这些问题。