学校信息化建设发展规划

                  ——保康第二中学 董鹏飞

信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着“ 整体规划、分步实施、突出应用、逐步完善”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，总体规划，分段实施。

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、现状分析

我们通过各种措施努力推进学校信息化建设，不断提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，取得了一定的成绩。学校的年轻教师们都通过了信息技术基本操作能力考试，大部分教师通过了因特尔未来教育培训，教师们在教学中开始逐渐习惯于使用现代教育技术。通过区级规划和支持，学校逐步配备了各种信息技术设备，学校内所有教室和功能室安装了班班通设备，开通了校园网。满足了教育信息化需要的物质条件。

三、总体目标

以信息化校园建设为核心，完成教育信息化基础设施建设；建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；推广信息化学校管理平台，建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；高水平、高质量普及信息技术教育。扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育模式的现代化。

四、工作措施

1.进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2.通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。 

3.建立学校的教育资源平台，建设信息化管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用微信群、钉钉等app后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

4.加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

五、学校近期工作

1.加大硬件投入，完善校园网，更新添置电教设备。

2.加强软件建设。我校将安装信息化的学校办公平台，我们计划对全体教师和学生进行培训，将学校内的所有工作全部纳入办公系统，进一步提升教学效率和教育质量。

3.加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4.加强公众号建设。丰富改进并定期更新，使学校公众号形成较为丰富，具有自身特色的资源库。学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

5.开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程。

开展具有学校特色，适合学生个性发展的整合活动。学校的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

六、学校中、远期计划 

（一）坚持继续开展信息技术培训，进一步提高教师的信息技术水平和信息素养

1.教师全员培训

只有让每个教师和学生懂得校园网络的各项功能和使用方法，才能充分体现校园网络的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到：

由于大多数教师计算机基础不高，按照先易后难，逐步加深分层次的原则，精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。

（二）实现信息技术与学科教学的整合

１.鼓励教师利用好班班通设备进行教学，如：视频展台、计算机、多媒体课件、交互式一体机等，丰富并加强现代教育手段。

２.积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。