校长如何引领学校的课堂教学

—2020年国培乡村初任校长能力提升培训总结

内蒙古自治区赤峰市市翁牛特旗格日僧苏木中心校  曹都毕力格

　  2021年4月10日至15日，我有幸参加了”国培计划（2020）“内蒙古自治区乡村初任校长能力提升的培训，为期6天的学习生活，紧张而充实。通过学习， 使我深刻认识到一个好校长就是一所好学校，校长的主责主业是领导学校的教育教学。本次培训，让我们真正领悟到作为一名新时期校长应有的专业标准、办学理念、办学思想等综合素质。使我们的思想有了质的飞跃、认识有了进一步的升华。通过学习使我们拓宽了思路、开阔了视野、强化了学习与研究的意识，更使我们对校长职责及主业有了新的认识和进一步的反思。教育教学成绩是一所学校发展的生命线，“课堂教学”作为教学工作的主阵地，校长如何发挥教学工作领头羊作用、如何引领学校的“课堂教学”、有效提高课堂教学效率，结合6天的培训，下面就“校长如何引领学校的课堂教学”谈谈自己的看法。

　一、努力钻研、提升自我

作为学校教学工作的管理者和指导者，校长应该有高尚的人格、渊博的学识和较强的课程领导力。校长作为学校教育教学工作的组织者和领导者，要认真学习新课程标准，努力钻研学科教材，带头学习先进的教学理论和科学的教学方法，争做“专业型”、“研究型”和“学者型”的校长，多渠道地向书本学习、向同事学习、向名师和学科带头人学习。在管理中要即“挂帅”又“出征”，带领领导班子和教职员工在全校上下形成“比学赶帮”、“教研浓厚”的教学氛围。要创新学习方式，通过“政治学习”、“业务学习”、“校本研修”和“线上培训”等，要求教师在学习的同时要及时消化吸收、实践运用、总结反思和凝炼提高。要定期对教师的学习培训情况进行考核评比，鼓励先进、树立典型，通过各种渠道宣传表彰认真学习和善于反思的教师，鼓励广大教师树立“终身学习”的思想和“真抓实干”的精神。

为了能担负起历史赋予我们的重任，校长要有较高的政治理论和文化素养，以适应当今教育管理形势发展的需求。作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学理论知识，懂得各种政策、法律法规和制度，努力培养自己驾驭复杂局面的大智大德，才能科学管理学校，大力推行素质教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探索，逐步形成自己的办学思想。

二、夯实常规、质量根本

一所学校教学质量的高低，关键取决于教师队伍建设和“教学六认真”的考核评价，而“教学六认真”常规工作的落实直接决定了课堂效率的高低、教学行为的规范和学生学习的效果。高效课堂的基础在常规、核心在教研、重点在落实。因此，校长要引领学校课堂教学，首先要建立健全各项规章制度，包括“教学六认真”考核评价制度、“教科研”学习研究制度、“高效课堂”考核评价和“教学质量”奖惩等各项管理制度，要结合学校实际情况，制度建设要努力做到科学化、规范化和制度化，要本着“以规范求发展，向管理要质量”的办学理念，构建校长负责制下的教学管理精细化模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。要形成以制度管理人、以荣誉激励人，实行岗位责任制，努力形成科学、规范的教学氛围，有效提高教育教学质量。

三、专业引领、快速成长

   “高效课堂”离不开敬业的校长、更离不开专业的教师团队，我认为引领“课堂教学”从引领教师专业成长开始。

    1.建立“名师工作室”，分学科开展每周一次的教科研活动，包括教材分析、新课标学习研讨、集体备课、教学反思和问题研讨等，帮助青年教师快速成长。

“名师工作室”成员可以是学校领导、学科名师，也可以跨校聘请或合建，甚至可以聘请市级名师或教研员等，但工作室主持人必须是本校学科带头人或名师。

2.引进先进的办学思想和办学经验

通过走出去学习教育先进地区的办学思想和办学经验，定期聘请市级名师、学科带头人和教研员到校指导教学，精准把脉、聚焦课堂、改革创新、提高质量。

3.发挥“结队共建”和“青蓝工程”的引领作用

    与市区名校定期开展“专题讲座”、“同课异构”和“跟岗研修”等教学活动，充分发挥“青蓝工程”的师徒结队作用，取长补短、互相学习、共同进步。

四、深入课堂、示范引领

校长是学校课堂教学改革的“掌舵”人，是学校课程实践的引领者。校长要与教师共同探讨使用新课程的最佳途径和提高课堂教学效率的有效方法。每学期校长要把全校教师的课听一遍，每天要推门听课并评课指导，并且要上“示范课”。尤其对新入职的教师要进行连续跟踪听课、评课，利用评课还要了解教师的想法和面临的困难，帮助他们解决教学和生活中遇到的困难，从生活上关心教师、情感上感化教师。校长要全程参与各科教研活动，参与集体备课、听评课和教学反思，带着在随堂听课以及日常观察中发现的问题去思考，共同研究解决问题的策略和方法，做有质量的发言，发言既要有引领方向的作用，又要能指导实际操作。校长与教师共同研究、共同成长，成为教学实践的共同体，真正是课堂成为教师关注的焦点、专业发展的舞台。

三、组织协调、保障有力

课堂教学要想高效运行，需要各部门人员的分工协作，必须充分发挥整体的团队力量，以保证所有的力量都为教学工作的顺利实施服务。要利用行政会、党员大会和例会让各部门总结安排工作，互相通气、营造政令畅通、指挥得当、相互配合、高效运作的浓厚氛围。学校一切工作都要为教学工作服务、让道。各处室协同合作、力求全校上下认识上高度统一、步调上高度一致。

四、教学督导、提质增量

为了最大限度的调动广大教师教书育人的积极性，督查指导教师的教学行为。包头市土右旗创新性的成立了专门针对“教学工作”的“教学督查评估指导领导小组”，同时我们学校成立了以校长任组长，骨干教师任组员的7人“教学督查评估指导小组”（以下简称教学督导），每天通过开展教学督导检查，深入教学第一线听评课，认真查看科任教师的备课、作业批改和培优补差情况，检查分为听课后的跟进检查和每月一次的集中检查相结合，将每次检查结果记录在教学常规考核中，并及时交流、反馈，督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。我校教学督导已经开展两年多，对规范教师教学行为，提高学校教学质量起到了非常好的促进作用，受到了上级领导和教师的高度评价。

七、科学评价、激励引导

在高考指挥棒的指引下，目前考试成绩依然是量化考核方式的主要内容，但是除此之外，我们更应该关注教师的成长、学生综合素质的提高。科学合理的考评制度能有效激发教师改革创新、高效教学的信心和决心。作为校长，我们要给教师创设一个公平公正、轻松愉悦的成长环境，多一些日常过程性评价，鼓励那些有领导力的骨干教师参与评价，分享教学领导力。校长教学领导力的提升要以构建学校共同愿景为核心指引，以专业化的教师队伍为核心资源，以课堂教学为着力点，以考核评价为落脚点。

课堂教学改革是一个慢慢积累、从量变到质变的过程。打造高效课堂不是一蹴而就的，需要校长坚韧不拔、久久为功的坚强意志，需要校长日复一日、勤勤恳恳的细心耕耘，需要校长身先士卒、敢为人先的实干精神。

作为校长，我们要以“为党育人、为国育才”的使命感和责任感严格要求自己，对工作一丝不苟，对同事以诚相待，对名利泰然处之。作为学校的领头羊，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通；对群众真诚关注，用心帮助，不断激励，真正做到严于律己，为人正直；豁达大度，心态坦然，相信在我们校长的引领下，学校建设造高效课堂的路会越走越好。

最后，我以一句话结束我的总结，与大家共勉：“让我们不忘初心、牢记使命，以梦为马、不负韶华，在教育的追梦路上携手同行、砥砺前行，为农村广大留守儿童的健康、快乐成长保驾护航”。