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做一名静待花开的教师

面对一些暂时落后的孩子，教师应时刻提醒自己在工作中克制急躁，用温和的言语、适时的沉默和学生沟通，应该注意到孩子们的独特性、差异性，给予孩子们成长的空间和时间。要对孩子们始终抱有期望之情，沉着平静地等待他们的成长。

“适时的沉默是最有力的调和剂之一。此时无声胜有声，默默地给予、聆听，它是一种耐心的等待——是对孩子的期望与信任，它给孩子自己认识和成长留下了空间。”余明伟提醒老师们，凡事都要有一个度，克制、沉默绝不等于对孩子的行为漠不关心、放任自流。没有限制和标准的自由不是真正的自由。孩子们还是需要教师、家长时时引导、指点，甚至是约束的。何时克制自己，何时以一种直截了当的方式行事，何时保持沉默……这些对于师者而言，无论在生活还是工作中，都值得去不断学习、体验、回味。