初中语文学科教研流程： 一、独立备课： 结合课标对文本的相关要求，每位教师都要提前独立备课。主备教师提前两天打印出教学设计和学习单发给备课组教师，备课组教师认真研读，批注上自己的修改的意见或建议。 独立备课以及对主备人的教学设计和学习任务单进行批注的时候，主要关注的点：①课标要求。②知识所处位置，上串下联所涉及的相关内容。③学习目标及本节课应解决的重难点。④主问题设计及解决策略。 二、集体备课研讨： 以主备教师的教学设计和学习任务单为核心，每位教师结合自身独立备课的思考和对主备人的教学设计和学习任务单做出的批注，进行交流。研讨重点：①研讨各教学环节及学习单设计。②讨论学习小组打造及利用方式、激励策略。③各环节学生倾听习惯如何培养。④教师教学过程中串联的设计。 三、现场观课，查找不足。 1、听课教师要参与到小组中，深入观察学生学习的投入程度；学生在独立学习和合作学习时的状态；学生在学习中遇到的困难以及寻求解决困难的方式；学生回答问题的精彩之处；学生的学习效果；学生在小组内的学习关系。 2、从学生的学习状态、效果，反思教师的教学设计与教学行为，列出清单，并提出改进措施。 3、依据课堂对学生学习的观察和对教师课堂实施的观察，进行自我对话与自我反思，促进自我的成长。 4、梳理并记好反思点、改进点。 四、反思交流，探究改进 1、与任课教师交流，听教师的自我反思情况 2、与任课教师探讨自己的反思 3、交流改进环节及内容 五、学科组研讨再设计、再上 1、与学科组教师共同研究改进方案，形成新的设计。 2、由上课教师或另一名教师到其他班再上。 3、进行新一轮的研讨交流，大家达成共识。 4、按照要求个人反思进行尝试。 六、实践 1、制定课例研讨计划 2、学科组长或备课组长引领，每一位教师轮流上研究课、组织研讨、反思与改进。 3、以月为单位，进行阶段性总结：做了哪些具体课例、效果、存在问题、需求哪些方面的帮助。