壶口瀑布第二课时 上课，同学们好。李白有诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河天险，壶口最为惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。上节课我们跟随梁衡探寻了壶口瀑布雄、奇、险。本节课，我们将继续领略壶口之美、感悟壶口之魂。首先，我们先来看一下这节课的学习目标。1、通过赏析关键词、句，品味本文独特的语言魅力；2、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。请先看我们学习任务单一： 细读课文，请你用“这是的壶口瀑布”为开头，说一说梁衡先生笔下的壶口瀑布带给你怎样深刻的印象。方法提示：可关注文中修辞、写法、遣词炼句（例如动词、叠词和短句）、观察角度、表现作者感受的句子等进行赏析批注。请各小组独立完成后交流你认为值得分享的学习成果（交流时请注意轻声细语，认真倾听，及时补记、思考、质疑和追问）独立学习和讨论交流的时间共计15分钟 时间过去的真快，同学们的交流想必收获颇丰，下面请同学们来分享你的交流成果吧。1、你关注到了作者不同的观察角度，隐隐如雷、雾气弥漫的河水，作者将听觉和视觉多感官运用能够更丰富表现事物，让描写更加真实。2、三段这句描写巧夺天工，这里的修辞手法只有比喻和拟人吗？没错，还有夸张。此处运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了壶口瀑布的气势，给人以身临其境之感，令人震撼。多种修辞的综合运用使文章更具体，更生动。其中“排排涌来”“推推搡搡”“排排黄浪”叠词的运用使得文章节奏感音乐感增强，增加语言的韵律。3、你的赏析能抓住极具表现力的关键词——动词“跌”。五“跌”的连用形象地刻画出水流层层落下的情态，表现了黄河勇往直前的精神。动词的连用无论是描写景物还是刻画人物或事物的形象，都能够达到淋漓尽致，形神兼备的表达效果。文中像这样表现力极强的动词还有很多，请同学们和老师一起来看第五段这句“你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸剁去。”试试“剁”这是个什么动作？体会一下“剁”这个字有什么特点？同学们用手试试这个动作。“剁”用刀向下砍。首先动作非常快，要用力。其次，用刀砍说明刀一定很锋利。如果将“剁”换成“砍”可以吗？请同学们试着大声朗读体会两句不同之处。“砍”用刀斧等猛力剁，用力劈。但与“剁”相比缺少了主观的坚持与决绝。水的特点是流动的，而且非常柔。但有这样一个词语大家都知道，就是“滴水穿石”说明在长期的过程中，水又是坚韧的，这就是以柔克刚。水通过长期的积淀，在这一秒在这一瞬将它积淀的精神爆发出来，把石头剁下去。看似矛盾，实则精准，看似柔和，实则有力。这体现了时间的韧性，水顽强的毅力。这个“剁”字正是本文语言的凝练之处。4、不错，文中这样的四字词语随处可见，典雅别致，这也是梁衡文章语言的独特之处。梁衡笔下的“壶口之美”令我们神往，游记中的“所感”更是游记生命的所在，是游记的灵魂，请同学们再读文章，细品作者如何将景物与情感融合在一起？文中仅仅是在赞美壶口瀑布的壮美吗？请同学们思考后小组讨论。时间5分钟。作者由脚下的巨石引出对黄河个性的解读，用这样写人的语言来诠释黄河的个性，准确生动，易于理解。黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量， 所以才能穿凿巨石，改变地貌，而“未经磨难不成材”黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中才最终铸就的，甚至可以说是“未过壶口不成河”。同时，由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚韧刚强，勇往直前的精神，抒发来对中华民族伟大精神的赞美之情。总结：黄河是中华民族的母亲河，黄河的个性也是中华民族的个性，愿我们在学习和生活中，时刻有这种坚忍不拔、无坚不摧的精神，努力做一个强者！游记这一题材，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。推荐课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟的《黄山记》、王充闾《读三峡》体会他们在选材、构思、语言等方