13 《花钟》教学设计

【教学目标】

1、会认本课9个生字，会写13个生字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。

2.朗读课文，背诵第一自然段。

3.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。

4.能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

【教学重点】

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.学习课文，体会拟人的修辞手法，并模仿用“先概括后具体”的构段方式写一段话。

【教学难点】

1.初步感知文意，了解课文内容。

2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谈话引入：大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、端正却灿烂......它们就是——花。这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。

2.出示花相关资料：

（1）昙花:夏秋季晚间开,大型白色花,花漏斗状,有芳香,又名琼花、月下美人、昙华、夜会草、鬼仔花、韦陀花等。昙花花语是刹那间的美丽,一瞬间的永恒。昙花原产墨西哥,是灌木状主茎圓筒形,木质,分枝呈扁平叶状,多具2梭,少具3翅,边缘具波状圆齿,幼枝有刺毛状刺,老枝无刺,喜温暖湿润和半阴环境,不耐霜冻,忌强光暴晒。

（2）午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。

（3）万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。

（4）牵牛花:又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。

（5）蔷薇：被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。

（6）睡莲：“花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。”因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。等

二、初读感知

1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。

2.带着问题自读课文，出示自读提示：

（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

（2）想一想：课文写了什么？

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  

4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）

三、识字写字

1.出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。

2.练一练。

3.指导学生识记多音字。

4.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

芬：中间八字扁宽、撇和捺要分开，下边刀字要窄小。

醒：左右都要窄，酉字里边是撇和竖弯、不要写成两竖，生字稍宽、下横有力。

寿：三横中中横要短下横最长，一撇要长、位置靠左，寸字稍小、竖钩有力。

强：弓字要窄长，虽字上口窄小、中间口字扁宽，下横起笔向上、末端有一点。

修：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。

组：两个撇折上下排列、与下边一提收笔都要轻，右边下框要窄、与目字不同。

5.理解词语。

四、梳理结构

1.再次有感情地朗读课文，想一想课文写了什么？

示例：这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。

2.说一说：初读课文后，你感受到了什么？

示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者留心观察周围的事物的好习惯。

第二课时

一、激趣导入

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

二、品读释疑

1.随文讲解，理解文意：

（1）什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?

（2）第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象?

①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

七点，睡莲从梦中醒来。中午十二点左右，午时花开花了。

下午三点，万寿菊欣然怒放。下午五点,紫茉莉苏醒过来

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。

昙花却在九点左右含笑一现……

第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

②小练笔：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。（课后小练笔）

示例：各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞，中旬初花，4 月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在4~9 月争相绽放笑脸……

（3）不同的植物开花的时间不相同的原因是什么?

①不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？

运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。

②阅读方法解密：品析设问的修辞方法。

③仿写：照着样子写个设问句吧!

例：这是谁的房间？这是我的房间。

（4）默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。

课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；

第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。

（4）人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这句话点明了“花钟”的含义,照应题目,使文章中心突出。

（5）课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇     蔷薇绽开了笑脸     。

睡莲     睡莲从梦中醒来     。                         

万寿菊   万寿菊欣然怒放     。

紫茉莉  紫茉莉苏醒过来      。                 

月光花  月光花在七点左右舒展开自己的花瓣   。

昙花    昙花在九点左右含笑一现    。  

（7）练一练，掌握课文内容。

3.主题延伸

课文第二自然段列举了9种花开放时间，你用心观察，并查找资料，看看身边还有哪些花是什么时间开放的，给它们做开放时间的备忘录。

示例：向日葵花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外，它的花朵明亮大方，开放的向日葵，一天内头会随着太阳的方向而摆动。

4.一课一法一练：运用设问的修辞手法

（1）本课中“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”采用了设问的修辞手法，这样能吸引读者更好地领会文章内容。注意设问是自问自答，要用在需要强调的内容上。

（2）练一练：请你运用设问的修辞写一段话，介绍生活中的某种现象。

三、本课小结

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

四、作业布置

你还知道哪些花的开放时间呢？说出来，跟同学们一起分享。