馋嘴的小老鼠                                      主要领域:小班语言

 故事简介

小老鼠嘴太馋了！看到苹果要尝尝，看到辣椒也要尝尝，好吃的东西太多了，它们都是什么味道的呢？快跟着小老鼠一起去看看吧。

活动目标

1.理解故事内容，学说“脆脆的\软软的\红红的 X X”。

2.了解相关的事物，乐意大胆猜测和表达。

活动准备

经验准备：生活中进餐和加点时，幼儿品尝过脆脆的、软软的食物。

材料准备：PPT课件、食物图片。

活动过程

一、轻松谈话，引出主题

由墙角的洞，谈话引出故事主角小老鼠。

二、讲述故事，说说食物

（一）情境故事，想象表达

1.出示图1

----小老鼠吃了什么你们认识吗？

学说句子：脆脆的苹果真好吃。

----脆脆的食物还有什么？

脆脆的梨子，脆脆的饼干。

小结：脆脆的食物有许多，小老鼠吃的是脆脆的苹果。

2.出示图2

-----仔细看看小老鼠又吃了什么？

学说句子：软软的香蕉真好吃。软软的食物还有许多呢，看。（PPT出示）

-----隐退PPT回忆软软的食物。

-----软软的食物还有哪些呢？

小结：生活中软软的食物还有许多，留着以后你们慢慢发现。

3.出示图3

---小老鼠又吃到了什么？听一听。红色让你想到了什么食物？

理解“一大口”“一小口”。

小结：红色食物真可爱，可是，有的红色食物让人喜欢，有的红色食物让人害怕。所以，小朋友在品尝食物的时候要小口小口吃哦。

（二）变变玩玩   巩固认知

变成小老鼠，一起做游戏。

-----自由寻找食物图片，说一说你选的是什么食物。“小老鼠，你的是什么的食物？”

（三）故事讲述  结束活动

1、绘本结束故事。

2、食物吃太饱延伸探索。

活动延伸

区域活动：美工区（添画小老鼠）图书区（馋嘴的小老鼠）

活动反思

 画龙点睛之

-----信息技术在课堂中应用 

 随着现代化社会的高速发展，信息技术在课堂中应用的越来越广泛，也越来越深入。我觉得信息技术在课堂中的应用有着画龙点睛的美。传统的绘本教学当中因为有了信息技术做成的课件，让绘本这本小书变成了一本大书，照顾到所有的孩子，每个孩子都能够清楚地、清晰地观察到图画中的每一个画面，每一个细节。这样更利于老师在集体教学活动当中的教学。

《馋嘴的小老鼠》这一绘本是3--4岁幼儿特别喜欢的一本书，书中小老鼠可爱的形象、诱人的食物，形成了强烈的视觉冲击。如何利用信息技术让这一节语言活动变得更有趣，让孩子们更喜欢呢？

在课件制作中我将图片、视频、音频进行了一个有效的组合，引起了孩子强烈的兴趣。例如：在导入部分插入了一个小老鼠洞的图片，让孩子们通过观察这一个门洞来猜一猜这是谁的家，激发幼儿的兴趣。其次，小老鼠在吃第一个脆脆的苹果时，为了让孩子们多次练习“脆脆的苹果”这一个词组，我运用美图秀秀这一软件将苹果进行了三次咬过之后的图片展示， 孩子们每说一句“脆脆的苹果咔嚓”图片就转换为吃过一口的苹果的图片，图片的变化，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，同时提高了幼儿的兴趣。在玩儿中 进行语言短语训练。小老鼠在吃软软的食物这一环节，我运用了图片同时出现，然后全部退出，逐个出现的方法，让孩子通过图片的出现和消失进行及记忆训练。 幼儿的思维得到了发展 。第三次小老鼠吃到了一个红红食物的时候，我运用了动画的方式将小老鼠的图片抠出，添加了自定义路径 ，展示小老鼠吃了红色食物之后跳起来的一个经过，让画面动起来，孩子们特别喜欢。同时将小老鼠说的话录成音频插入到PPT中，让孩子们通过仔细聆听来判断小老鼠吃到的红红的食物是什么？这样既锻炼了孩子的倾听能力，又让整个活动变得生动起来。最后，将《馋嘴的小老鼠》配乐讲故事录制视频，幼儿通过完整观看画面，聆听故事 来享受故事的美 。

    正是有了信息化手段的辅助应用，让语言活动变得更加生动有趣，成就画龙点睛之美。