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美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”长期以来传统的数学教学模式导致学生忙于应付，学习效率低下。提高教学质量一直以来都是广大教师在教学上所追求的目标，在课堂教学中，绝大部分教师也都把大量的时间用在分析错题上。既然错误的出现是不可避免的，因此，对错误进行系统的分析就显得非常重要了，教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施。因此，作为教学一线工作者，基于这样的状况，我提出了“小学数学教学中如何培养学生‘纠错’的好习惯”这一课题。我认为必须摒弃以往的机械训练科学地指导学生对错题进行再学习，让学生远离题海战术，轻松摆脱错题的困扰，那么，订正错题才是真正提高成绩的良策。