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对于生物课，市学案与县学案都对应一定量的练习题，这些题目涉及的知识点多是讲课的重点，是我们应该认真对的。学生做作业的过程就是复习巩固书本知识的过程。但是，很多同学把作业仅仅当成一种任务，甚至当成负担。因此，他们急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，学生课下都应养成先进行复习的习惯，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。根据“艾宾浩斯的遗忘曲线”规律，我们应该督促学生进行及时的复习，加强对知识的记忆，然后再做作业，这样可以大大提高完成作业的效率，又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解。为督促学生按时完成作业，养成良好的及时做作业的习惯，学校要求全体任课教师对学生的学案要进行抽样性的批阅，并留有批改痕迹和激励性的语言。