发布者：陈金聪 所属单位：格致中学 发布时间：2021-03-12 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
信息技术为数学教学开创了一个“数学实验室”，利用“几何画板”和其他数学工具软件，为学生“做”数学提供必要的工具与手段，让学生可以自主地在“问题空间”里进行探索，来做“数学实验”。例如:七年级学生学习用一个平面从不同方位截正方体产生的截面的形状，传统教学往往借助切萝卜或橡皮泥等实物情景活动来比划讲解，结果大部分同学还是一知半解。对截面是三角形、正方形、梯形、矩形的情形，学生还能理解，但对截面是五边形或六边形的情形学生就很难想象了。现在利用“几何画板”，一切都迎刃而解。通过演示，学生能真切感受截割的过程。又如:讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸、拼接和度量的方法让学生直观感受，但由于实际操作起来都有误差，很难达到理想的效果。现在利用“几何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现:无论怎么变，三个内角的和总是180度。这无疑大大地激起学生进一步探究“为什么”的欲望。