发布者：白宁 所属单位：郑州市管城回族区南曹乡中心幼儿园 发布时间：2021-01-01 浏览数( -) 【举报】
此次国培线上线下相结合，从中我收获了不少，不过相比于线上我更加喜欢线下的实践性培训，能够实时实地的参与和近距离的观察与互动。其中我最喜欢的环节要数实践跟岗了，在选择跟岗班级时我选择了和我现在所教年龄段相同的大班，这能够让我直接快速的吸收跟岗经验，并运用到我的实际教学中。在大十班跟岗学习时间印象最深刻的就是老师和小朋友玩的一个游戏“我的目光牵着你”，让幼儿进行自主游戏。老师完全放手让孩子自己做主，做自己的主人，孩子自己下楼，自己选择要不要拿水杯，自己选择区域自主游戏，老师不做过多的干预，也没有跟着，只是强调安全第一，强调要保证这一上午玩的开心有所收获，同时保证自己的健康安全并规定回班的时间，告诉孩子哪里有钟表，让孩子学会自己看时间或者可以询问园里的任何老师，让孩子做自己的管理者，而孩子也把“我的目光牵着你”这句话牢记心中，老师虽然没有在一旁看着，但是老师的目光会跟随着你。即使没有老师在一旁唠叨着，督促着，约束着，一切却井然有序。不禁感叹，这才是真正的幼儿园这才是真正的幼儿教育啊，这才是真教育，活教育，这才是儿童理想的生活。
说到活教育，在跟岗实践中让我有了更深的理解，这里教材是活的,方法是活的,课本也是活的。老师们一起为孩子谋福利。尽量利用孩子的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育。而“做”是孩子学习的基础。只有让孩子深刻的“做”过、实践过孩子的印象才会比较深刻，否则单独听老师讲自己消化是很难达到良好的教育教学效果的。
就像陶行知先生的说过的生活即教育！一日生活皆课程，一日生活皆教育。”一日生活的各个环节中都蕴含着教育契机。课程来自于生活，一切生活都是课程！教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机，幼儿的学习活动不单是集体教育活动，而是把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，做到生活教育化，教育生活化！
而这也给我很大的启发，我深深体会到教师也要学会放手，学会抓住一日生活的各个环节，进行生成教育，行程生成课程，有一种爱叫放手，我们要给孩子自由探索，自我成长的空间，建立彼此的信任感，让孩子做自己的管理者，把孩子还给孩子，让孩子在有爱自然自由的环境中快乐的成长，用赏识的眼光、发现美的眼晴、有爱的内心，做到以身作则，相信身教大于言传。教育，就是用微笑坚持，静待花开！