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  曾有⼏个孩⼦对我说：⽼师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家⻓的⼀⾔⼀⾏直接影响学校的教育成果。假如家⻓经常在 孩⼦⾯前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩⼦对教师产⽣怀疑和不信任，这不利于孩⼦的正常的成⻓，上次有个孩⼦在学校和⼩朋友发⽣⽭盾，脸上挂彩了！家⻓知道后不得了，扬⾔要找对⽅解决，任凭⽼师怎么解释 都没⽤，家⻓总是那句话“我孩⼦放到你们幼⼉园就是被别⼈打 的？为什么受伤的总是我家孩⼦”？天知道为什么受伤的总是那⼏个孩⼦！其实很多家⻓都有这 样的想法，这样做是对我们⽼师极度的不信任，眼前是灭别⼈威⻛，⻓⾃家之⽓，可⽇后孩⼦觉得我不⽤怕别⼈，在别⼈⾯前我 有我爸妈撑腰。现在发⽣的⼀些事情或许还可以应付，爸妈帮忙强出头。以后呢？将来呢？所以对教师的⼯作⽅式有意⻅，也要避开孩⼦，单独与教师友好地交换看法，以取得⼀致的教育⽅法。 把孩⼦在学校遇到的问题留给教师教育、处理。这就说到了孩⼦学会尊重与宽容。在学校⾥，学⽣之间发⽣争执是常事。有些孩⼦⽐较宽容、⼤⽓，他们不仅不会受到同学的欺负，反⽽会拥有更多的伙伴，在班⾥的威信也较⾼。有些孩⼦⼩⼼眼，你打了我⼀ 下，我就得还你⼀下，不然就不舒服。这样的孩⼦或者成了班中的⼩霸王，或者成了孤僻的⼀类，不能和别⼈正常交往。还有⼀ 类孩⼦⽐较懦弱，发⽣了什么事也不说话。对于第三类，⽼师会 给予更多的关爱，⼀般说来，这样的孩⼦不会受委屈的。其实， 这些事⼉⽆⾮是⼩孩⼦之间的玩笑，或是争执，或是顽⽪孩⼦的 恶作剧。作为家⻓，不必较真。有些家⻓跟孩⼦说：“咱不欺负别 ⼈，也不受别⼈的欺负。谁打你，你就打他”。⼀旦得知孩⼦在幼 ⼉园受了些委屈，⻢上就跑到学校找那个孩⼦的家⻓或是⽼师理论。家⻓可能认为这样会让孩⼦少受些⽓，岂不知这样⾮但不能 解决问题,有时还会引发更⼤的冲突。结果让⾃家孩⼦缺少了待⼈的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了⽄⽄计较的坏习⽓。较好的做法是先劝孩⼦不要太在意，⼩伙伴之间只是开个玩笑。然后，教给孩⼦正确的处理⽅法。⼩⽭盾，多包容，⼤问题，找⽼ 师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加？即使孩⼦真受了委屈，家⻓也不要亲⾃去找那个肇事的孩⼦，⼤⼈找⼩孩⼦理论总是有⽋妥当。