发布者：康翠连 发布时间：2020-11-17 浏览数( 0) 【举报】
课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径，打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。如今，学生是知识的探索者，是课堂的主人；而教师是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各
种能力的提高和发展。在日常教学中我积累了一些经验，也遇到了一些困惑，现将相关情况汇报如下：
一、实施教育教学改革以来的做法
1、转变观念、明确高效课堂定
2、学习培训、实践研讨是关键
本次教改实验从一定程度上来说，是对我们多年来所固有的教学模式的颠覆，对老师、对领导来说都是全新的一项改革，这就要求我们要摸着石头过河，要求我们在实践中研讨、在研讨中总结、在总结中提升。做到学习、实践、研讨有机结合，边实践、边研讨、边改革、边完善，逐步使他本土化、特色化。
二、高效课堂实施注意的问题
1、杜绝导学案的设计习题化、试卷化。
2、使用导学案就等于课堂有高效率。
3、一味强调学生在课堂上的主体地位，课堂教学学生全盘活动化，忽视教师指导作用。
三、教师观念得到更新
构建高效课堂，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，
在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。课堂上，老师坚持学生能独立学会的不教、小组合作能够解决的不讲，讲也学不会的不讲，教师由原来的知识传授者变成了学生学习的指导者、参与者。只有这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性，把课堂变成学生参与和老师共同话动的场所。
总之，课堂改革我们才迈出了一小步，以后的路更长，我们要在不断发现问题，解决问题中摸索规律，不断完善自己的教学
方式。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我坚信只要我们坚定课堂改革的信心，集全体教师的智慧，我们的课堂一定会真正成为学生的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、高效的课堂，我们的高效课堂才能真正构建。