在班级工作中，班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色，正因如此，班主任 必须具有一套符合社会、学生、家庭等需要的角色行为。一个成功的班级管理者其行为首选表现出的特点 是细心、耐心和爱心，能为学生的健康成长奉献身心。只有这样才具有做好自己班级工作的各方面的才 能。在班级管理中我主要从以下几方面入手： 一、以身示范，树立个人威信 树立班主任威信，我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师 性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜 样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就 要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵 守学校里的一切规章制度。第二多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如每次放假 回家叮嘱学生注意路上安全；如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。第三，班主任在学生 面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生 违反校规校纪时要严厉批评，按照规定办事。第四，要不断充电，做知识的富有者。作为班主任，不仅要 精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。 二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍 班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常 重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系 容易变成对手的关系。我认为班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级 中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会。尽量做到：学生能够组织的活 动，由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多 与班干部探讨解决问题的方法途径。 我班班长冯启航、倪佳乐担任班级的班长团支部书记职务，他们在工作中有组织协调能力，有吃苦耐 劳精神，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到率先垂范作用。他们在 班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。