班主任如何做好角色定位，提升自我综合能力

通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会：

教育的根本目的是学生思想道德的教育,也就是做人，作为班主任,其衣着、知识素养、管理能力都对学生起着举足轻重的引导作用,说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用,那么作为班王任,必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静,善于认识学生。具备这些素质还不足够,还要有一顆博爱的心,去爱一个学生。

爱是教育的灵魂,爱是望造美好心灵的力量，老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给子学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。每个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

只有注入了爱的教篇才能引起学生的共鸣,才能达到最佳的效果。

用心收获快乐、精彩,老师要善待关爱每个学生把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人，

在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行，在融治的师生情感中,学生会把老师的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共呜,自觉把道德要求和行为规苑转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。

教师不要老是摆看一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位，教师要用直诚的情感去热爱学生关心学生、爱护学生,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任。