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作业标题:研修作业 作业周期 : 2020-12-12 2020-12-25

发布范围:全员

作业要求:

信息化的今天,如何将传统文化与校园文化相结合?作为一名教师,是否修己达人?请结合所学课程,谈谈您的学习感悟。 要求: 1.研修作业内容观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 2.请认真作答,支持原创,勿抄袭或下载,字数不少于500字; 3.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者:教务管理员

研修作业

提交者:学员白桂芳    所属单位:兴县城镇小学    提交时间: 2020-12-25 10:28:23    浏览数( 0 ) 【举报】

中国有历史悠久和博大精深的传统文化,融会了几千年来中国人们的智慧结晶。然而随着西方文化的传入,中国的传统文化的精华却不同程度的遭到毁弃。那时候我们的民族文化就完了,国也就将之完了。传统文化就是中国自古以来形形色色的文化现象之总和,有精华也有糟粕,其中优秀文化应该得以传承。我国传统文化浩如烟海,到底哪些内容应该进入中小学课程中,这些内容在中小学教育中承担着什么样的角色和发挥什么样的作用,都是我们在做出一些决策之前应该审慎思考的问题。在这一点上,中国传统蒙学教育就为我们留下了一笔宝贵的财富。中国传统蒙学教育有悠久的历史, 流传比较广泛的蒙学教材主要有:《三字经 》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《千家诗》、《童蒙须知》、《幼学琼林》等,这些蒙学教材,不仅将天文地理、生活生产、历史人物﹑人情世故﹑成语典故、文化知识融为一体,将学生今后走向社会所需知识几乎全部包括其中,而且用词简练,读起来又合辙押韵

      今年山东学校的中国经典文化诵读活动也给我们提供了一个很好的范例。该校的校园文化墙上有精选的古代诗词,校园的文化宣传栏上还有《三字经》、《千字文》、《弟子规》等中国传统文化教育的经典作品,学校每天都会组织这些经典作品的诵读活动。这些作品对于小学生学习中国的传统文化和习俗,以及养成良好的行为规范都具有重要作用,符合小学生的记忆和思维特点,朗朗上口,易于识记,结合具体实例,可感触,易于操作。相比与我们这些80后的学生在上小学的时候所接受的《小学生行为规范守则》的规范教育,更有实效性。


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