发布者:曹文梅 发布时间:2020-12-28 浏览数( 0) 【举报】
诗中蕴含着强烈的感情,教师必须引导学生“披文入情”,才能使学生领会诗人的感情,进而领悟诗的意境美。具体说来,主要应做到以下三点:
(一)教师在教学中应该动之以情,并通过自己动情激发学生动情,使学生情感的琴弦得以奏响,使他们一同进入或欢欣或伤感的情态。这就要求教师讲课的语言、表情、动作等富于感情,切忌无动于衷的一般讲解。
(二)教师应根据每首诗的不同特点,从具体的语言文字出发,启发学生体会诗中所表达的感情。如 陶渊明借《饮酒》感怀,情融于景,景中见情,情形并茂,余韵缭绕,将满腔情思化于坦然自若的意境酿造中。“采菊东篱下,悠然见南山。”为我们在尘寰鼎沸中寻到了一份魂魄的平静。可谓情与境的完备连合,正由于这样,陶渊明为我们谱写了古今传诵、千载扬名的饮酒之歌,人生之曲。
(三)教师引导学生通过作者创作背景理解诗歌的意境。如学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,引导学生了解安史之乱,了解安史之乱中杜甫的颠沛流离的生活,就自然理解了他的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的圣人胸襟和仁者光辉。