学校教育应主动承担起对留守儿童的教育工作。一是加强多方合作，齐抓共管，建立社会监护体系。留守儿童教育问题是全社会都应该关注的大事，学校应积极争取和动员社会各方参与，不断强化留守儿童教育监护体系，努力构建覆盖到边、监护到底的社会监护网络。二是搭建平台，构筑校园关爱网络。对于农村留守儿童这个特殊群体，学校除了传授知识外，还要给予他们更多的关爱。例如，发挥学校、班级大集体的资源优势，以争当文明学生活动为载体，组织非留守儿童与留守儿童结成帮扶对子，开展“一帮一”结对子活动，让他们成为学习上、生活上的知心朋友，营造浓厚的关爱氛围。 教师应承担起家校互通的桥梁。（1）针对“留守儿童”这一特殊群体架设“心桥”，加强亲子之间的沟通和交流。（2）以家校互动为手段，建立畅通的沟通渠道。加强与“留守儿童”家长的联系与交流，建立家长通讯录及爱生学校档案卡，和家长保持密切联系，成为家庭教育的替代者。以父母般的宽容和理解进行及时了解、教育，给予他们帮助。（3）在日常生活中关爱“留守儿童”，为“留守儿童”撑起一片蓝天。在生活上，尽可能帮助他们、照顾他们，不厌其烦，让他们有家的感受，得到家的温暖;在安全上，时刻提醒;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多多指导，让他们在活动中获得新的道德认识、道德判断，让留守儿童体会那种被爱的情感。（4）组织丰富多彩的关爱活动，营造关爱“留守儿童”的氛围。通过开展形式多样的队会及班队会为“留守儿童”搭建平台，让他们切实感受到“爱”就在自己身边。