做好留守儿童的教育工作的几点思考

随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童也越来越多，留守儿童的问题也越来越突出，很多留守儿童的道德行为差，心理怪僻，成绩差;对留守儿童的教育应引起学校、家庭、社会的关注，特别是我们教师如何对留守儿童这一特殊群体进行教育呢?

一、建立留守儿童的档案，定期召开座谈会。学校或班主任要建立留守儿童档案。在开学的一二个星期就应该摸底，看看哪些学生的家长在哪里上班，哪里打工，家庭情况、住址、电话号码等都要弄清楚，以便和家长沟通联系，做学生的工作时有的放矢。留守儿童的父母常年在外打工，比较少与子女沟通。很多父母半年以上回家一次，孩子长期与父母天各一方，导致孩子自卑封闭，逆反心理严重，有冷漠、孤僻等不良心理。因此，班主任应提供给这些“问题学生”适当的宣泄空间，定期召开座谈会、交流会。实践证明，这种方法能有效地梳理留守儿童的冷漠、自私、不合群的古怪性格。

二、与家长沟通，做家长的思想工作，协调好学校教育与家庭教育的关系。父母是孩子的第一任教师，父母的言行影响着孩子的成长。据调查，有问题的留守儿童大部分是家庭教育不当引起的，特别是一些缺乏现代教育知识的“传统家长”。“传统家长”的教育方式是:孩子必须听从家长的一切指示，孩子稍有犯错，不问缘由就加于责罚，或是棍棒伺候;不与孩子谈心交流。在这种教育方式下长大的孩子心理能健康吗，能不成“问题学生”吗?因此，班主任老师应与学生家长经常联系，与家长电话沟通，做家长的思想工作，必要时还应教给家长一些现代教育知识，改变家长的传统教育思想观念。如今的一部分家长认为:学生在学校读书，一切都是老师的责任，做家长的很少管教孩子。学校应该召开家长座谈会，交流教育学生的经验，让家长明白，孩子的健康成长离不开良好的家庭教育，要想孩子健康顺利的成长，家庭教育必须配合好学校教育，只有二者结合好，才能培养出合格、优秀的人才。

三、开展心理咨询活动重视心理健康教育课。特别是班主任要及时发现留守儿童的心理问题，与有心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题，帮他们养成健康、积极向上的心态。

四、营造健康向上的校园文化氛围积极开展形式多样的教育活动，有序地培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。