一．教学目标

1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。

2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。

3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。

4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。

5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。

6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。

二、教学重难点

1、认识常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等。

2、能认真聆听本单元的民族乐曲，并能用简单的语言描述自己的感受。

三、教具准备

多媒体课件、乐器图片、简单打击乐器等

四、教学方法

讲授、体验、讨论、游戏等

教学过程；

一、导入

欣赏民乐合奏《春节序曲》

1.播放《春节序曲》

师：大家熟悉这首乐曲吗？你在什么时候听的？

生：过年。春节...等等

2.师：好的，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这首集中表现中国人过春节的热闹景象。

1.师：请同学起来回答一下，你听到了哪些乐器的声音。

2.师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

2、认真聆听音乐

3、笛子、二胡、扬琴、琵琶等等

4、介绍中国古代乐器制作的八种原料：金（钟）、石（磬）、丝（琴，瑟，琵琶，箜kong篌hou）、竹（笛，箫，排箫）、土（埙，陶笛）、革（鼓）、匏（笙）、木敔[yǔ]、柷[zhù]。

二、欣赏《欢欣的日子》（分主题欣赏）

学会聆听音乐

1、师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。

生：旋律热烈欢快。

2、我们先从引子开始。这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？师：对，热烈欢快的。

3、师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。生：可能是笛子。

第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。我们来哼唱一下第一部分的主旋律。

4、师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。

5、师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。

6、师：第三部分又是怎样的情绪呢？

重复聆听，增强感受力，感受音乐，有目的的引导学生学会聆听音乐，热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。

7、师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？

是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。生：和引子相似。

教学互动，增强学生，学习兴趣。

三、再次欣赏《欢欣的日子》

1、师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。

【播放《欢欣的日子》】

2、师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？

师：是的，同学们听的很认真，

生：欢快、跳跃、欢天喜地等等自主探究，

加深知识：

这首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。

3、师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？

师：是的，全曲由三个部分和引子、尾声组成。3、生：三部分

四、总结让学生说说今天自己收获到了什么？

同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》和《欢欣的日子》。我们伟大的祖国给了我们这麽

生：乐器的分类、认识

回顾总结

巩固知识

多的艺术珍宝，我希望同学们把他们传承下来并传播出去，做一个艺术的传播天使。鲁迅说“越是民族的就越是世界的”了一些乐器、可以辨别一些乐器的声音等等。