不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 实践成果 > 正文

作业标题:实践成果 作业周期 : 2020-10-16 2020-12-07

发布范围:全员

作业要求:

信息技术运用于教学,是时代趋势,目前形势下教师应具备的一项教学技能认识教育技术的类型与功能,掌握技术课堂适用的教学方法在教学中,能够依据课标、内容和教学方法选择相应技术,提高教学效益使信息技术成为教师教学的一大助力 请老师以“信息技术在课堂中的运用”为主题,生成一份实践成果,形式可以为教学案例、课堂实录、微课课例等。

要求:

1.内容观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨文本型作业字数要求在500字以上;视频型作业要求清晰完整,不少于20分钟。

2.请认真作答,支持原创,勿抄袭或下载;

3. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

 

 

发布者:教务管理员

实践成果

提交者:学员王倩    所属单位:交城县东关初级中学校    提交时间: 2020-12-07 23:46:35    浏览数( 2 ) 【举报】

信息技术在课堂中的运用

 

信息技术改变了我们的教学方式和学习方式,其已经在英语课堂上起到了至关重要的作用。在英语教学中,有些教学环节运用信息技术可以达到事半功倍的效果。

一、为英语课堂教学创设学习环境,激发学生的学习兴趣

英语教师教学活动难点在于如何上好复习课,它枯燥乏味,很难激发学生的学习热情。信息技术通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示复习内容,扩大学生视野,不但可以阅读文字、听录音、看图片和动画、作练习,还可以回答问题,加入对话以提高口语表达能力。例如:1.Listening revision。进行听力练习的过程中,设计出动画相结合的听力内容,既提高了学生兴趣,又易于学生理解听力的内容,不至于让学生对听的练习产生反感。2.Reading passage。根据短文内容,在大屏幕上演示短文的图片,让学生对短文内容有更深层次的理解,便于更好地完成阅读理解选择题。3.Grammar。我按词类、时态、句式等分类,出些测试性的练习,让学生根据自己的实际情况,选择性的练习,因材施教。4.Writing。在这一复习活动中,我也调用了课前准备好的动画和图片,并给出相应的单词,让学生写出句子。然后在大屏幕上展示出来,让学生分析判断加深印象。使学生在听、说、读、写四个技能上得到全面复习与提高。从这一点上讲,信息技术教学具有无比的优越性。

 

二、有助于师生互动,提高教学效率,培养学生的探究精神

在设计课堂练习题时,我用PowerPoint软件把句型和课文段落设计成幻灯片,通过一定的色彩搭配、配以图片或动画效果,把要求学生掌握的重要词或短语以极其醒目的形式呈现给学生;或者把一个单元中所有重要的词和短语连接成一篇风趣的短文或把对课文的复述内容设计成填空题,先让学生填空,然后把正确答案以各种各样的动态效果出现在屏幕上,必要时还配以鼓励性或祝贺性的音响效果,学生不仅在异彩纷呈的课堂练习中记住了知识,而且体验到了人机交互式学习的快感和成功的喜悦,可谓寓教于乐,学得开心,记得牢固,提高了教学的效率。同时,通过网络了解外国的社会环境、风俗习惯、民族心理、历史文化等,对学生的英语学习有很大帮助,教师可根据英语课程的教学内容,将所呈现的学习内容进行收集、加工、分析、处理,整理成多媒体、超文本的学习资源,为学生创设一种直观形象,生动有趣,便于理解记忆的语言环境和语言交际情景。让学生在这些情境中进行探究,从而使学生自主地发现问题,动手操作,提出解决问题的方案与办法,有助于加强学生对学习内容的理解和学习能力的提高,进一步培养了学生的探究精神。

 

三、全面提高运用英语的能力

通过多媒体信息技术,我们能在课堂上模拟栩栩如生,丰富多样的现实生活情景。不仅缩短了教学和现实的距离,给学生提供使用英语交际的机会,而且满足了他们好奇、好动的心理,学生触景生情,激发起表达的欲望。这种情境教学无疑在一定程度上促进了学习迁移,使学生在英语交际活动中提高了交际能力。同时利用多媒体信息技术,结合声音、动画等,充分挖掘教学内容的内涵,对于打开学生联想的闸门,启发积极的思维,把课文中“静止”的语言变成“活动”的形象,变单纯的说教为“有来有往”的互动教学模式,对发展学生智力、培养表达能力和综合运用能力,都具有十分重要的意义。

 

四、培养学生的协作精神

信息技术为实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。计算机网络环境大大扩充了协作的范围,减少了协作的非必要性精力的支出,学生可以通过网络相互交谈、讨论,逐步形成独立获取知识信息和应用知识信息的能力。并且英语教学本身就存在许多形式的“Team work”(团体协作)尤其是在与信息技术整合的过程中:在进行模拟交际时,需要与同伴分配角色共同完成;获取信息时要合作,小组中可以有明确的分工和目标;在利用计算机展示学习成果时,更需要小组成员间的密切合作……在这样的小组活动中,使每个学生的团结协作意识不断增强,提高了学生的综合素质,为将来的学习、工作打下了良好的基础教师也可以通过网络及时了解学生。可以说,协作式是最能体现网络特性,也最有利于二十一世纪新型人才培养的教学策略之一。

 

五、充分发挥学生的主体作用,培养和提高学生的创新精神

创新能力是信息社会所需新型人才必须具备的一种重要的能力素质。教育改革核心任务就是培养有创造力创新意识的学生。这种能力素质的培养需要特定的、有较高要求的教学环境的支持。所以多媒体的超文本特性与网络特性的结合,正好可以为这种能力素质的培养营造最理想的环境。

多媒体计算机满足学生无止境的求知欲,提供广泛的信息,创设模拟环境,为英语学习营造自然的环境,引导学生在自主学习过程中激发强化创造力和创新意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生可以充分发挥想象,自然进入角色。


老师评语

注重学生主体性,注重学生创新能力,相信信息技术给予很大的帮助。

评语时间 :2020-12-08 10:43:25

实践成果

最新实践成果

推荐实践成果

热门实践成果

热评实践成果

AI推荐 换一批