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（一）教学观念陈旧，部分教师仍遵循着传统的教学观念。美术教学就是传统知识技能的传授，开篇便是点线面，提高技能靠临摹，运用填鸭式的教学方法，向学生单方面的输送理论知识，忽视了学生自我探索，开发思维的过程。 （二）评价方式单一 老师对学生评价标准一致，不能夠因人而异的发挥学生的特长之处，这样的教学评价方法往往会让学生思维固化，不能够在美术方面进行创新。 （三）地区差异性较大。在现阶段，东西部及农村与城市教育观念差距较大，教育资源发展不平衡，学校美术教学实施情况存在较大差距，经济发达地区对于美术教学课程开展较好，而经济欠发达地区美术教育总是难以得到落实，尤其是大部分乡镇地区思想观念陈旧，将初中美术视为一门副科，可上可不上，开课率不足，参与面小，经常被主科老师占用课时，难以得到重视，让学生最佳时期失去了一个最重要的培养创新思维的机会，长此以往，将制约国民素质的提高。