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 个人研修规划

经历了2015—2016年举行的信息技术能力提升工程1.0，提高了自己的信息技术水平和教育教学应用能力。2020年，信息技术能力提升工程2.0整校推进项目又开始了，我有幸参与学习培训。

教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作， 我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析，再对本轮信息技术2.0研修活动作一个规划。

一、研修目标

1、进行角色的转换，不断提高信息素养，并以此作为提升自身整体素质的核心要素。

2、在教育观念上紧跟时代发展的步伐，做新技术的学习者，做新课程的设计和开发者。加强学习，掌握正确的教育观点。

3、 信息化教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

4、在教育教学中自觉加强自身发展，加强信息素养的养成与提高，与时俱进，树立终身学习的理念。

二、研修路径

    1、充分了解项目，认真研究项目方案。在文殊乡中心学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。

2、根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划。

3、完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修20分。

4、继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品，在平台保存分享。

5、结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求，自己要有1次公开课例。

6、完成能力点各种材料的提交，并在文殊乡中心学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。

7、用项目理念、方法、工具，推进文殊二小课题《小学信息技术与体育学科教学融合的实践研究》的研究。

8、回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

三、研修措施

1、认真按照文殊乡中心学校校信息技术2.0管理团队的要求进行自学，通过多种途径和形式接受学时培训，使自身师德水平和业务素质得到显著提高，不断适应实施素质教育和基础教育课程改革的需要。

2、坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，传统培训与现代远程培训相结合等模式，不断提高培训的针对性和实效性。

    3、注重自我反思坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。主动积累，勤于动笔，积极撰写教学随笔、积极参加校本研修活动等。

希望通过这次的学习培训，更新教育理念，面向未来，开拓视野，掌握信息技术，提升教学能力，优化课堂教学，转变学习方式。了解小学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。