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个人研修规划

光山县十里镇初级中学  李霞

  为适应素质教育课程改革的需要，不断提高自我教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，全面提高个人素养，实现从教书匠向科研型教师角色的转变，特制定如下个人研修规划：
一、 研修目标
1、 通过培训2.0活动，提升教育教学能力，改善教育教学行为，促进进一步关注教学实践和研究，关注课程和课堂。
2、 积极投身于教育科研活动，潜心探索现代化教育规律，自主更新教育理念。
3、 积极参加学校组织的课题研究，积极参加各类听、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验老师学习请教。
4、 潜心钻研教材，把握教材重点难点知识，能用最先进的教育理念指导教学， 形成自己的教学特色及风格。
5、 及时进行教学反思，撰写学习随笔和学习反思；听专家讲座。
二、 研修措施
1、 注重听专家讲座，将所学理念运用于教育教学实践中，提高教育教学工作的针对性和实效性。
2、 积极参加教育行政部门组织的继续教育学习和各科的培训学习，通过以老带新，不断完善自我。
3、 善于反思，勤于学习，努力实践。教师要多读书、读好书，用正确的舆论、自身的人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，使之形成高尚的品德，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、 研修内容
1、 聚焦2.0学习，紧跟新时代步伐，进一步加强学习。
2、 以讲座为载体，结合学情，探索教学的有效途径，提高语文教学质量。
3、 更好地运用电子备课平台和教学课件，利用网络空间与同行们交流，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
4、 勤于动笔，及时反思，提高教育科研水平