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个 人 研 修 规 划

         光山县晏河一中  郑显勇

教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作，我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析，再对本轮信息技术2.0研修活动作一个规划。

一、微能力点的分析

1、选择微能力点

A1:技术支持的学情分析; B2 :微课程设计与制作; C5:基于数据的个别化指导。

2、能力点知识分析

(1) 技术支持的学情分析(A1)

该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具，平台内主要介绍有Excel问卷星、百测评等工具的使用。经过初步的学习，我发现平台所宣授的几个技能点，都是非常实用的。如Excel介绍的几个操作技能，可用在采集学生信息后，对数据进行分析，如班级成绩统计，年级各班成绩对比，分数等级同比分析等。问卷星则可以对学生课前进行一些摸底调查;百一测评的凸的问卷星则可以对学生课前进行一些摸底调查;百一测评则可以给学生做个课后的检测考试等等。

(2)微课程的设计与制作(B2)

该能力点主要包含微课的设计理念，原则，方法，技巧，以及一些基础性的理论知识，和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还有音频、视频获取方法等。这些实用的小工具，真是平时不用不知道，经过平台的介绍，真有种相见恨晚的的感觉。

(3)基于数据的个别化指导(C5)

基于数据的个别化指导强调在学生自主学习环境中，理解和尊重每一位学生的问题、需求以及兴趣，基于多元的学生信息数据和学习数据，为学生提供不同的指导方案，激发学生潜能，促进学生的个性化成长。

本能力点主要介绍的内容有: 1、数据的采集方法和数据分析，用到的一些工具等。与A1有重复之处，也有新的工具介绍，结合现实情况，我们采集、分析数据使用最多的还是Excel工具，所以重点以学习Excel工具为主。2、个别化指导。本能力点分析数据的目的就是为了之后实施个别化指导，激发学生潜能，促进学生的个性化成长。解决如何指导、转化提高的问题，也是一个研修学习的重点。

二、研修规划

根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别是线上的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升需求,决定按以下计划开展研修活动。

(1)、 充分了解项目，认真研究项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线_上、线下的培训学习。

(2)、 根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划。

(3)、完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修20分。

(4)、结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。自己要有1次公开课例。

(5)、 完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。

（6）、回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节教学课例或教学案例。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应.用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道。